MENGEMBANGKAN ASPEK MOTORIK KASAR MENGGUNAKAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION DIKOMBINASIKAN DENGAN METODE PERMAINAN TRADISIONAL PADA KELOMPOK B DI TK ISLAM MADINATURRAMLAH BANJARMASIN

Nur Syahida Zaria, Ririanti Rachmayanie Jamain

Abstract


Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum berkembangnya aspek motorik kasar dalam melakukan gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang dan lincah, pada anak kelompok B TK Islam Madinaturramlah. Upaya pemecahan masalah ini dengan menggunakan Model Explicit Instruction yang dikombinasikan dengan Metode Permainan Tradisional. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan motorik kasar anak dalam permainan tradisional. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sampel pada penelitian adalah 13 orang anak kelompok B TK Islam Madinaturramlah dan teknik pengumpulan data berupa observasi. Hasil penelitian menunjukkan pada pertemuan 1 aktivitas guru terlaksana cukup baik (57%), aktivitas anak secara klasikal kriteria kurang aktif (31%), dan hasil perkembangan motorik kasar anak secara klasikal kriteria belum berkembang (31%). Pada pertemuan 2 meningkat aktivitas guru terlaksana baik (65%), aktivitas anak menjadi sebagian anak cukup aktif (54%), dan hasil perkembangan motorik kasar anak mulai berkembang (54%). Pada pertemuan 3 meningkat aktivitas guru terlaksana sangat baik (85%), aktivitas anak menjadi sebagian besar sangat aktif (100%), dan hasil perkembangan motorik kasar anak secara klasikal kriteria berkembang sangat baik (100%). Penerapan model Explicit Instruction yang dikombinasikan dengan metode permainan tradidisonal dapat memperbaiki kualitas aktivitas guru, meningkatkan aktivitas anak dan hasil perkembangan motorik kasar dengan indikator keberhasilan yang ditetapkan. Disarankan bagi guru, kepala sekolah dan peneliti selanjutnya dapat menjadi bahan masukan dan informasi untuk memilih model pembelajaran.

Keywords


Model Explicit Instruction, Gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang dan lincah, Motorik Kasar, Metode Permainan Tradisional

Full Text:

PDF

References


Adriyani, Darmiyati, H. (2024). Classroom Management for Improving Children’s Literacy. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 42–51.

Aisyah, Siti, Agusta, Akhmad Riandy, Santika, Viona, Patriamurti, Yudhita Dwi, Princess, S. V. (2024). Teacher’s Learning Strategy for Recognizing the Children’s Concept of Numbers. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 30–41.

Akhmad Riandy Agusta, Darmiyati, Ali Rachman, A. F. N. (2024). STUDENT SATISFACTION WITH EDUCATIONAL SERVICES AT THE INTEGRATED ISLAMIC PRIMARY SCHOOL OF QURRATA’AYUN HULU SUNGAI SELATAN. International Journal Education, School Management and Administration, 2(1), 1–11.

Amelia, Najma & Cinantya, C. (2024). Effectiveness of Teacher Innovation in the Children’s Independence and Fine Motor Aspect. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 1–10.

Arnafama, P. M. H., & Sari, D. D. (2023). Mengembangkan Aspek Motorik Halus Menggunakan Model Problem Based Learning, Model Examples Non Examples Kelompok B. Jurnal Inovasi Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(3), 1–8.

Asyari, M. G., & Arisanty, D. (2022). Implementation Of The Combination Of Explicit Instruction Model, Drill Method And Media Bowling In Development Motor Rough At Group A Kindergarten. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 2(1), 21–28.

Auladiyah. (2020). Implementasi Metode Praktek Langsung, dan Permainan Keseimbangan Tubuh dengan Kombinasi Strategi Brolom dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak dalam Melompat dan Berjalan Maju Pada Garis Lurus Pada Anak TK Kelompok A. https://doi.org/10.32670/fairvalue.v5i01.873

Azkia, K., & Sakerani. (2022). Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction dan Savi. Jurnal Inovasi Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(3), 42–49.

Cinantya, C., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2024). Character Education Based on Religious Values in Early Childhood: A School Principal’s Leadership Perspective. International Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4968–4973. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-43

Cinantya Celia, Aslamiah, N. (2024). THE CORRELATION OF THE WORK LIFE QUALITY AND ORGANIZATIONAL. International Journal of Social Science and Human Research, 2(1), 12–18.

Faizah, G., & Wahyudi, M. D. (2021). MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MENGGUNAKAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION, MODEL TALKING STICK DAN MEDIA KERTAS PADA ANAK KELOMPOK A Ghina. JIKAD Jurnal Inovasi Kreatifitas Anak Usia Dini, 1(1), 2013–2015.

Fatimah, M., Aslamiah, & Purwanti Ratna. (2021). MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BELAJAR, KREATIVITAS DAN ASPEK MOTORIK HALUS ANAK MENGGUNAKAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION, PERMAINAN PUZZLE DAN KEGIATAN MELIPAT PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 43 BANJARMASIN. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(2), 34–41.

Faudina, G., & Novitawati. (2022). DEVELOPING FINE MOTOR SKILLS USING THE EXPLICIT INSTRCUTION MODEL AND ASSIGNING TASKS IN CUTTING OUT PATTERNS GROUP B IN BAITUL MAKMUR ISLAMIC KINDERGARTEN BANJARMASIN. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 2(2), 11–19.

Fawwaz, Alwan, S. (2024). PEMBERDAYAAN DAN PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PENDIDIKAN MENUJU SEKOLAH BERMUTU. Jurnal Terapung : Ilmu – Ilmu Sosial, 6(2), 221–238.

Febrialismanto. (2017). Gambaran Motorik Kasar Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Kecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar Propinsi Riau. Jurnal Pesona Dasar, 5(2), 1–14.

Hairunnisa, & Cinantya, C. (2022). DEVELOPING ACTIVITIES, INDEPENDENCE AND FINE MOTOR ASPECT USING THE EXTREAM MODEL IN GROUP B2 CHILDREN. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 2(2), 20–31.

Halimatussa’diyah, H., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2024). Boarding School-Based Character Education Management (Case Study at MAN Insan Cendekia Tanah Laut). International Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4982–4990. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-45

Hasanah, U. (2016). Pengembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 717–733. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12368

Hayati, R. P., Suriansyah, A., Purwanti, R., & Agusta, A. R. (2024). Implementasi model cakap berbasis project based learning untuk meningkatkan keterampilan berbicara berbantuan media visual. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(3), 334–351.

Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan Anak Jilid 1. Erlangga.

Indah, & Purwanti, R. (2022). Meningkatkan Kreativitas Anak Menggunakan Model Explicit Instruction, Metode Pemberian Tugas Dan Media Bahan Alam. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2, 31–41.

Khadijah, & Amelia, N. (2020). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dinia. Kencana.

Marzano, R. J., Pickering, D., &, & Pollock, J. E. (2020). Classroom Instruction that Works: Research-based Strategies for Increasing Student Achievement. ASCD.

Mulyani, N. (2016). Super Asyik Permainan Tradisional Anak Indonesia. In Diva Press.

Novia, I. (2022). Mengembangkan Motorik Kasar Melalui Model Direct Instruction Menggunakan Senam Irama Pada Kelompok A2 PAUD Terpadu Islam Baitul Makmur Banjarmasin [Universitas Lambung Mangkurat]. Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Multimedia 2016.

Novitawati, & Norlatifah. (2022). Mengembangkan Motorik Halus Menempel Menggunakan Model Explicit Instruction, Metode Drill Dan Teknik Mozaik Kelompok B. Jurnal Inovasi Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(2), 50–58.

Purwanti, R., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2024). The Leadership School Principal in the Implementation of Local Character Education. International Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4974–4981. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-44

Purwanti, R., Suriansyah, Aslamiah, Novitawati, & Rahmiyani. (2024). the Correlation of Work Commitment, School Principal Supervision and Teacher Performance in Kindergartens in Liang Anggang District. International Journal Education, School Management and Administration, 2(1), 27–35.

RahmawatI.l, & Sari, N. P. (2022). Mengembangkan Kemampuan Mengklasifikasikan Benda Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction, Examples Non Examples Dengan Media Konkrit. Jurnal Inovasi Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/jikad.v2i1.4694

Ramadhani, Tasya Amelia, Purwanti, R. (2024). Learning Innovation in Introducing Number Symbol (English) for Children. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 20–29.

Rezkya, J., & Faiqhatuddiniyah. (2024). Mengembangkan Motorik Halus (Menggunting) Menggunakan Model Direct Instruction dan Media Gampar pada TK Kelompok B. Jurnal Inovasi Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(1), 40–49.

Roqib, M. (2019). Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta : LKiS.

Silma, E. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa IPS Kelas XI Pada Pelajaran Ekonomi (Akuntansi) Di SMAN 1 Langgam Kabupaten Pelalawan. Pekbis Jurnal, 9(1), 68–76.




DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v5i1.14651

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats