MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENGENAL GEOMETRI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE BERMAIN MENGGUNAKAN MEDIA 3D SHAPE BOARD PADA ANAK KELOMPOK A PAUD TERPADU NEGERI PEMBINA BANJARMASIN TIMUR

Putri Annisa Rosalina, Chresty Anggreani

Abstract


Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan mengenal geometri anak. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang bersifat satu arah sehingga anak menjadi kurang aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar, pembelajaran kurang bermakna dan kurang menarik perhatian anak, penggunaan model dan media pembelajaran yang kurang bervariasi dan bersifat monoton. Tujuan dalam penelitian yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas anak dan menganalisis capaian perkembangan kemampuan mengenal geometri pada anak melalui model problem based learning dan metode bermain menggunakan media 3d shape board. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan selama 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari tiga pertemuan.  Subjek penelitian adalah anak kelompok A3 PAUD Terpadu Negeri Pembina Banjarmasin Timur sebanyak 12 anak. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Analisis data secara deskriptif kualitati dan analisis cross tabulasi melalui table dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan disetiap siklus, pada siklus I aktivitas guru memperoleh persentase 86% kemudian meningkat pada siklus II memperoleh persentase 96%. Aktivitas anak pada siklus I memperoleh persentase 65% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 92% dengan kategori “Sangat Aktif”. Hasil perkembangan kemampuan mengenal geometri mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 62% menjadi 94% pada siklus II dengan kategori “Berkembang Sangat Baik”.

Keywords


Mengenal Geometri, Problem Based Learning, Bermain, 3D Shape Board

Full Text:

PDF

References


Adriyani, Darmiyati, H. (2024). Classroom Management for Improving Children’s Literacy. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 42–51.

Aisyah, Siti, Agusta, Akhmad Riandy, Santika, Viona, Patriamurti, Yudhita Dwi, Princess, S. V. (2024). Teacher’s Learning Strategy for Recognizing the Children’s Concept of Numbers. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 30–41.

Akhmad Riandy Agusta, Darmiyati, Ali Rachman, A. F. N. (2024). Student Satisfaction With Educational Services At The Integrated Islamic Primary School Of Qurrata’ayun Hulu Sungai Selatan. International Journal Education, School Management and Administration, 2(1), 1–11.

Amelia, Najma & Cinantya, C. (2024). Effectiveness of Teacher Innovation in the Children’s Independence and Fine Motor Aspect. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 1–10.

Anggreani, C. 2017. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Dengan Menggunakan Metode Bermain Melalui Media Ikan Di Akuarium. 23.

Aprilia, A., Putri, P., Rahardjo, B., & Fauzi, C. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Geometri. April, 204–212. https://doi.org/10.26418/jvip.v15i2.60167

Azkia, K., & Sakerani. (2022). Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction dan Savi. Jurnal Inovasi Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(3), 42–49.

Cinantya, C., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2024). Character Education Based on Religious Values in Early Childhood: A School Principal’s Leadership Perspective. International Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4968–4973. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-43

Cinantya Celia, Aslamiah, N. (2024). The Correlation Of The Work Life Quality And Organizational. International Journal of Social Science and Human Research, 2(1), 12–18.

Fauzatun Nisa, N., & Rachman, A. (2022). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Menggunakan Model Pokemon Pada Kelompok B TK Cahaya Abadi Hulu Sungai Tengah. 2(2), 41–49.

Fawwaz, Alwan, S. (2024). Pemberdayaan Dan Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan Menuju Sekolah Bermutu. Jurnal Terapung : Ilmu – Ilmu Sosial, 6(2), 221–238.

Fitriana, & Novitawati. (2021). Mengembangkan Kemampuan Aspek Kognitif Melalui Kombinasi Model Make A Match, Metode Bermain Angka Dan Media Papan Flanel Pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(1), 25–30.

Halimatussa’diyah, H., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2024). Boarding School-Based Character Education Management (Case Study at MAN Insan Cendekia Tanah Laut). International Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4982–4990. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-45

Hasanah, N., Agusta, A. R., & 2024. (2024). Mengembangkan Sikap Kooperatif Menggunakan Model Nature Project Together Pada Anak Kelompok B. 4(2), 57–71.

Hayati, R. P., Suriansyah, A., Purwanti, R., & Agusta, A. R. (2024). Implementasi model cakap berbasis project based learning untuk meningkatkan keterampilan berbicara berbantuan media visual. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(3), 334–351.

Irfan, A. N. N. 2015. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan Pecahan Melalui Model Problem Based Learning Dengan Kombinasi Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas Iv Sdn Mawar 7 Banjarmasin.

Irma, Asniwati, Ratna Purwanti, C. C. (2023). Effectiveness of Teacher’s Learning Strategy for Children’s Motivation, Religious and Moral Value Aspect. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 3(2), 1–8.

Kirom, A. 2017. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. 3, 69–80.

Maimunah, I. D. E. 2023. (2023). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk, Warna Dan Ukuran Menggunakan Model Problem Based Learning Dan Media Puzzle Shape Pada Anak Usia 4-5 Tahun. 3(3), 20–31.

Monalisa, M. 2024. (2024). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk, Warna Dan Ukuran Menggunakan Model Problem Based Learning Dan Media Papan Kancing Pintar Pada Anak Usia 4-5 Tahun. 4(2), 32–43.

Muzdalifah, N. N. 2024. (2024). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Mengenal Benda Berdasarkan Fungsi Menggunakan Model Pbl Dan Metode Tanya Jawab Pada Kelompok A Tk Mekar Sari Balangan. 4(2), 13–20.

Noorhapizah, Pratiwi, D. A., Ramadhanty, K., & 2022. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. 2(2), 613–624.

Purwanti, R., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2024). The Leadership School Principal in the Implementation of Local Character Education. International Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4974–4981. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-44

Purwanti, R. S. 2022. (2022). Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Mengenal Benda Berdasarkan Fungsinya Melalui Demamapapa Di Kelompok B Tk Negeri Barambai. 2(2), 31–40.

Purwanti, R., Suriansyah, Aslamiah, Novitawati, & Rahmiyani. (2024). the Correlation of Work Commitment, School Principal Supervision and Teacher Performance in Kindergartens in Liang Anggang District. International Journal Education, School Management and Administration, 2(1), 27–35.

Rahmawati, F., Asyriah, N., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Hulu, K., & Selatan, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran 3 Dimensi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Mengenal Bangun. 4(1), 495–505.

Ramadhani, Tasya Amelia, Purwanti, R. (2024). Learning Innovation in Introducing Number Symbol (English) for Children. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 20–29.

Ramadina, N., Cinantya, C., & 2022. (2022). Mengembangkan Aktivitas Dan Motorik Halus Anak Kelompok A Dalam Membuat Garis Sesuai Pola Melalui Model Coklat Di Tk Aba 1 Pagatan. 2(1), 20–32.

Ramang, S. (2021). Model Pembelajaran Penerapan Problem Based Learning Pada Anak Usia Dini Sugiyanto1),. I(I), 86–95.

Rehny, Z., & Sari, N. P. (2023). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Pada Proses Sains Menggunakan Model Project Based Learning Kelompok A TK. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2).

Rizka Amalia, Metroyadi, Akhmad Riandy Agusta, H. (2023). Classroom Management for Improving the Children Values. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 3(2), 18–25.

Rumawan, S. (2022). Penggunaan Permainan Papan Geometri Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Darul Hikmah Kota Bumi Lampung Utara.

Samiyah, Anggreani, C., & 2021. (2021). Peningkatan Sikap Toleransi Melalui Kombinasi Model Direct Instruction , Metode Bercerita Dengan. 1(2), 52–60.

Sanjani, M. A. 2020. (2020). Tugas Dan Peranan Guru Dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar. 6(1), 35–42.

Sari, N. P., Afriliyani, R. Dela, & 2024. (2024). Implementasi Model Pbl (Problem Based Learning), Metode Bernyanyi Dan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Kelompok B. 4(2), 21–31.

Sitti Sarah, Darmiyati, M. (2023). Teacher’s Innovation in Improving Children’s Cognitive Aspect. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 3(2), 9–17.

Ulpah, Y. S., & Sunarno. (2023). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Mengenal Konsep Bentuk Melalui Metode Bermain Klasifikasi. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2), 25–33.

Wibowo, I. S. F. R. 2018. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Imam Suwardi Wibowo 1 , Ririn Farnisa 2 1). 3(2), 181–202.




DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v5i1.14653

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats