MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN MENGGUNAKAN MODEL PINTAR PADA KELOMPOK A

Lia Rahmaniah, Noorhapizah Noorhapizah

Abstract


Permasalahan penelitian ini belum berkembangnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan. Disebabkan pembelajaran yang dilaksanakan kurang menarik, media dan metode yang digunakan monoton, kurangnya variasi model serta kemandirian. Upaya pemecahan masalah menggunakan model Pintar. Penelitian bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak dan menganalisis hasil perkembangan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan menggunakan model pintar pada kelompok A TK Harapan Bangsa. Pendekatan yang dipakai yaitu pendekatan kualitatif, jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan 4 kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu anak kelompok A TK Harapan Bangsa berjumlah 10 anak (8 anak laki-laki dan 2 anak perempuan). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan model Pintar berhasil memperbaiki kualitas aktivitas guru, meningkatkan aktivitas anak dan hasil perkembangan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan.


Keywords


kemampuan kognitif, mengenal konsep bilangan, pintar

Full Text:

PDF

References


Aini, M., Ali, U., & Suhirman. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Elastisitas Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 1(2), 70–87.

Anisa, & Faqihatuddiniyah. (2022). Mengembangkan Kemampuan Bahasa (Keaksaraan) dalam Menghubungkan Tulisan Sederhana dengan Gambar Melalui Model Kombinasi MAMPERGA pada Anak Kelompok B RA AL-Ihsan Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 33–41.

Ariana, L., & Novitawati. (2023). Mengembangkan Kemampuan Anak dalam Mengontrol Gerakan Tangan Menggunakan Otot Halus Melalui Kombinasi Model Project Based Learning dan Model Direct Instructions pada Kegiatan Mozaik. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(3), 32–41.

Bodedarsyah, A., & Yulianti, R. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini Kelompok A (Usia 4-5 Tahun) Dengan Media Pembelajaran Lesung Angka. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 354–358.

Dochy, F., Segers, M., Van den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and Instruction, 13(5), 533–568.

Kamarudin, K., Irwan, I., & Daud, F. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Pkn. Jurnal Basicedu, 5(4), 1847–1854.

Mardiyah, A. (2022). Evaluasi Pendidikan. DEEPUBLISH.

Marliana, R., Wahyu, & Novitawati. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Program Tahfidz pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 379–388.

Noorhapizah, N., Diani Ayu Pratiwi, & Karmilla Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.

Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Ahmad Fauzi, Z. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (Dia), Think Pair Share (Tps) Dan Scramble Pada Siswa Kelas V Sdn Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Proceeding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 95–108.

Nurhayanti, D., Hajerah, H., & Zainuddin, I. (2021). Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Membilang Anak 1- 10 dengan Media Kongkrit Pohon Angka pada Kelompok A di TK Tunas Bangsa Indramayu Jawa Barat. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(4), 18–24.

Permendikbud. (2014a). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Permendikbud. (2014b). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

Rahimah, & Novitawati. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis Matematis, Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Dandelion. JOEL Journal of Educational and Language Research, 2(3), 39–49.

Rumina, & Jamain, R. R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Menggunakan Kombinasi Metode Bercerita Dan Model Talking Stick Melalui Media Papan Cerita Bergambar. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(3), 42–49.

Suriansyah, A., & Aslamiah. (2011). Strategi Pembelaiaran Anak Usia Dini (T. D. & Z. Iamalie (Ed.); Cetalan Pe). Comdes.

Susanto, A. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep Dan Teori. Bumi Aksara.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sikdiknas). (2023). Citra Umbara.

Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2022). Landasan Pendidikan. Bumi Aksara.

Yulianti, E., & Rachman, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Kelompok B Menggunakan Model Talking Stick Dengan Media Flashcard. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(3), 1–9.




DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v5i2.15821

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats