MENINGKATKAN AKTIVITAS ANAK DAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MEDIA MANIK-MANIK WARNA PADA KELOMPOK A

Nurul Indah, Wahdah Refia Rafianti

Abstract


Permasalahan yang terjadi dilapangan adalah kurangnya stimulus guru dalam meningkatkan aktivitas anak dan perkembangan sosial emosional nya sehingga menyebabkan kurangnya anak bersifat mandiri untuk melakukan suatu kegiatan. Solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Metode yang digunakan yaitu kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah kelompok A di TK Sun Shine Banjarmasin sebanyak 10 anak. Instrumen yang digunakan yaitu lembar pengamatan terkait aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan. Sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Temuan ini menunjukkan aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I pertemuan 1, pertemuan 2 dan siklus 2 pertemuan 1 menjadi sangat baik. Aktivitas anak mengalami peningkatan dari siklus 1 pertemuan 1 40%, pertemuan 2 80% dan siklus 2 pertemuan 1 90% dengan kategori Hampir seluruh Anak Aktif. Dan hasil perkembangan anak secara klasikal berkembang dari siklus 1 pertemuan 1 20%, pertemuan 2 30% dan pada siklus 2 pertemuan 1 mencapai  90% dengan kategori Berkembang Sangat Baik.  Disimpulkan bahwa model Project Based Learning dan media manik-manik warna berhasil memperbaiki kualitas guru, meningkatkan aktivitas anak, serta hasil perkembangan yang optimal. Disarankan penggunaan model Project Based Learning dan media manik-manik warna sebagai referensi pembelajaran efektif untuk mewujudkan hasil perkembangan aspek sosial emosional.


Keywords


Aspek sosial emosional, model Project Based Learning, dan Media Manik-manik Warna

Full Text:

PDF

References


Agustina, P., & Saputra, A. (2017). Profil Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Matakuliah Microteaching. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 18.

Anggreani, C., & Novitawati. (2020). Pembuatan Instrumen Supervisi di Kelompok Kerja Kepala Sekolah PAUD (K3PAUD) Alalak di TK Anak Beruntung. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 52.

Aslamiah, Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2021). buku pengelolaan kelas.

Faqihatuddiniyah. (2017). Persepsi Orang Tua dan Guru Mengenai Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini di TK ABA Karangmalang Yogyakarta. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(2), 29–39.

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Jonata, Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., Nuryami, & Waris, L. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret). https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en

Hamdi, A. S. (2017). Konsep Harga Menurut Yahya Bin Umar Dan Ibnu Taimiyah Asep Saepul Hamdi1 Abstrak. Jurnal Sains Dan Seni ITS, 6(1), 51–66.

Irma, Asniwati, Ratna Purwanti, C. C. (2023). Effectiveness of Teacher’s Learning Strategy for Children’s Motivation, Religious and Moral Value Aspect. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 3(2), 1–8.

Kusmiati, R., & Komala. (2023). Kegiatan Meronce Dengan Manik-Manik. 6(1), 7.

Maimunah, M., & Wahyudi, M. D. (2023). Pelatihan Peningkatan Mutu Pembelajaran PAUD Berbasis Literasi dan Pemanfaatan Mobil Pintar. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 189.

Mujahaddah, M., Effendi, R., & Rafianti, W. R. (2021). Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Menggunakan Kombinasi Model Demonstration, Model Number Head Together, Dan Permainan Tradisional Pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(1), 1.

Mujtahidin Samsul, Fithrii, M., & Muhibbin. (2023). Sosialisasi Pengembangan Sikap Sosial Melalui Cerita Lokal Sasak Tk Nurul Ikhlas Desa Aik Mual Kecamatan Peraya Lombok Tengah. 1, 27–31.

Mulyawartini, G. A. (2019). Melalui Kegiatan Meronce Bentuk dan Warna Dapat Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Kelompok B TK Harapan Kelayu. Jurnal Edukasi Dan Sains, 1(1), 118–133. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Noorhafizah, Novitawati, & Amelia, R. (2017). Upaya Mengembangkan Aspek Kognitif (Menunjukkan Aktivitas Yang Bersifat Eksploratif Dan Menyelidik) Melalui Metode Eksperimen Sederhana Membuat Ice Cream Di Tk Maidnaturramlah Banjarmasin. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Sosial, 4(1), 1–6.

Novitawati, lisna ariana. (2023). Mengembangkan Kemampuan Anak Dalam Mengontrol Gerakan Tangan Menggunakan Otot Halus Melalui Kombinasi Model Project Based Learning Dan Model Direct Instructions Pada Kegiatan Mozaik. 4(1), 88–100.

Novitawati, & Permatasari, N. (2022). Buku Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini.

Purwanti, R., Suriansyah, A., Bachri, A. A., & M. (2025). Case Study: Values and Beliefs of Excellence-Based Quality Leadership in a Junior High School. In 2nd International Conference on Environmental Learning Educational Technologies (ICELET 2024), 155–165.

Purwanti, R., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2024). The Leadership School Principal in the Implementation of Local Character Education. International Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4974–4981.

Purwanti, R., Suriansyah, Aslamiah, Novitawati, & Rahmiyani. (2024). the Correlation of Work Commitment, School Principal Supervision and Teacher Performance in Kindergartens in Liang Anggang District. International Journal Education, School Management and Administration, 2(1), 27–35.

Ramadhani, Tasya Amelia, Purwanti, R. (2024). Learning Innovation in Introducing Number Symbol (English) for Children. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 20–29.

Rodhwa Nisa, A., Patonah, P., Prihatiningrum, Y., Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, P., & Psikologi dan Pendidikan, F. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun: Tinjauan Pada Aspek Kesadaran Diri Anak. Jurnal Audhi, 4(1), 1–7. https://jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI

Salsabila, A., & Wahyudi, M. D. (2024). Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Menggunakan Model Cooperative Learning, Metode Bercerita, Metode Reward and Punishment. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(1), 31.

Salsabila, & Purwanti, R. (2023). Mengembangkan Kedisiplinan Anak Melalui Kombinasi Model Rolex Dan Media Audio Visual. 4(1), 88–100.

Sari, A. Y. (2018). Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Untuk Anak Usia Dini. Motoric, 1(1), 10.

Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan project-based learning. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(1), 1879–1887.

Susilowati, D. (2018). Edunomika – Vol. 02, No. 01 (Pebruari 2018) Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran Dwi Susilowati. Edunomika, 02(01), 36–46.

Syafitri, Y., & Hidayat, A. (2023). Syafitri & Hidayat (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Muatan PPKN Menggunakan Model Pembelajaran Gasing Kelas V SDN Pangeran 2, I(2), 350–358.




DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v5i2.15822

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats