MENGEMBANGKAN AKTIVITAS, PERCAYA DIRI, ASPEK AGAMA DAN MORAL DALAM HAL MENGENAL PRILAKU BAIK DAN SOPAN MENGUNAKAN MODEL LEMPER

Musmiroh Musmiroh, Celia Cinantya

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas serta menganalisis percaya diri dan aspek nilai agama dan moral dalam memahami perilaku baik dan sopan anak kelompok A PAUD Permata Bunda melalui model pembelajaran LEMPER (Problem based learning dan Bermain Peran). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan selama dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model LEMPER secara signifikan meningkatkan keaktifan anak, rasa percaya diri, serta kemampuan mengenali dan membiasakan perilaku baik dan sopan. Temuan ini memperkuat urgensi inovasi pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan menyenangkan di lingkungan PAUD.


Keywords


PAUD, aktivitas anak, percaya diri, nilai agama dan moral, LEMPER, Problem Based Learning, bermain peran

Full Text:

PDF

References


Ali, M. (2006). Guru dalam proses belajar mengajar. Bandung: PT Sinar Baru Algensindo.

Amelia, R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Menggunakan Model Problem Based Learning, Explicit Instruction dan Media Magic Box. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1439-1447.

Amiran, S. (2016). Efektifitas penggunaan metode bermain di paud nazareth oesapa. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1).

Bredekamp, S., & Copple, C. (1997). Developmentally appropriate practice in early childhood programs (Rev. ed.). Washington, DC: National Association for the Education of Young Children (NAEYC).

Cinantya, C., Aslamiah, & Syuriansyah, A. (2024). Internalisasi nilai-nilai keagamaan dalam pembelajaran melalui penguatan kultur sekolah dan dukungan sarana prasarana. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 45–56.

Dani, A., & Rudin, A. (2017). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 8 Kendari. Jurnal Bening, 3(3), 156–165.

Fitriani, N. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan PPKN Menggunakan Model Problem Based Learning, Group Investigation Dan Snowball Throwing Kelas V SDN Semangat Dalam 1 Barito Kuala. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran | E-ISSN : 3026-6629, 1(4 SE-Articles), 768–774. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/186

Hartini, Y., Wulandari, Y. N., & Aslamiah, A. (2025). Curriculum and Cultural Value Transformation in Preparing Intelligent and Character-Building Students. 2nd International Conference on Environmental Learning Educational Technologies (ICELET 2024), 96–104.

Huda, N. T. (2018). Etnomatematika pada bentuk jajanan pasar di daerah istimewa yogyakarta. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(2), 217–232.

Inayah, N., Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar menggunakan Model BESTARI pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 156–169.

Irma, I., Asniwati, A., Purwanti, R., & Cinantya, C. (2023). Effectiveness of Teacher’s Learning Strategy for Children’s Motivation, Religious and Moral Value Aspect. E-CHIEF Journal, 3(2), 1–8.

Made Ika Priyanti, N., & Nurhayati. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem based learning Berbantuan Media Youtube Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(1), 96–101.

Maimunah, M. (2021). Implementasi Pembelajaran Nilai Moral dan Sosial di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 17–27.

Mardatila, Y., & Novitawati, N. (2025). Mengenal Lambang Bilangan melalui Model Problem Based Learning, Metode Demonstrasi Media Monopoli Pintar pada Anak Kelompok A TK Al-Munnawarah Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 5(1).

Mardiana, T. (2017). Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: UNY Press.

Markham, L. (2012). Peaceful parent, happy kids: How to stop yelling and start connecting. Los Angeles: TarcherPerigee.

Mubasysyiroh, M., & Novitawati, N. (2024). Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Dalam Mengenal Huruf Melalui Kombinasi Model Problem Based Learning, Metode Bercerita, dan Media Kartu Bergambar. Gawi: Journal of Action Research, 4(1 SE-Articles), 40–47. https://doi.org/10.59329/gawi.v4i1.171

Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis perkembangan sosial emosional anak usia dini pada permainan tradisional. Preschool: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 11–28.

Pangayom, C., Damaiyanti, E., Hidayah, N. E., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pendidikan Karakter sebagai Upaya Membangun Kepercayaan Diri dan Keterampilan Sosial Anak Broken Home. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2004–2014.

Purwanti, R., Suriansyah, A., & Bachri, A. A. (2025). Principals' Values and Beliefs in Integration Curriculum the Local Character Education at Kindergarten. Journal of Cultural Analysis and Social Change, 2768-2778.

Rozana, S., Harahap, A. S., Astuti, R., Widya, R., Tullah, R., Anwari, A. M., & Mahardhani, A. J. (2021). Strategi Taktis Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Edu Publisher.

Sudjana, N. (2018). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: pengantar dalam berbagai aspeknya. Jakarta: Kencana.

Vitriawati, N., & Cinantya, C. (2025). Mengembangkan Aktivitas, Kerjasama, dan Aspek Kognitif menggunakan Model PANCIS dan Media Stickboard pada Anak Kelompok A. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 5(2), 1–13.

Wibowo, N. (2016). Upaya peningkatan keaktifan siswa melalui pembelajaran berdasarkan gaya belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128–139.

Wisudawati, N. S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Baiman. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 996–1008. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/897

Wulandari, Y. N., Suriansyah, A., & Bachri, A. A. (2025). Pembinaan Karakter melalui Implementasi Model Pembelajaran Religius pada Siswa PAUD untuk Menciptakan Generasi Emas Indonesia. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(9), 6977–6984.

Yelnosia, R., & Taufik, T. (2020). Penerapan Model Problem based learning dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar Application of the Problem based learning Model in Learning for Grade V of Elementary Schools. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 8, 166–183.

Zaeni, Z., Aulia, J., Hidayah, H., & Fatichatul, F. (2017). Analisis Keaktifan Siswa Melalui Penerapan Model Teams Gamestournaments (TGT) Pada Materi Termokimia Kelas XI IPA 5 Di 1 SMA N 15 Semarang. Prosiding Seminar Nasional & Internasional.

Zubaedi, Z. (2017). Strategi Taktis Pendidikan Karakter (Untuk Paud dan Sekolah). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Zulfida, Y., & Aslamiah, A. (2023). Meningkatkan Motivasi, Aktivitas, dan Perkembangan Nilai Agama dan Moral menggunakan Model DIRAUT pada Anak Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2).




DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v6i1.18115

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats