MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK MELALUI METODE STORY TELLING, MODEL TALKING STICK DAN MODEL PICTURE AND PICTURE

hairunnisa milana

Abstract


Ketertarikan anak TK pada cerita yang ditampilkan akan dapat memunculkan ide-ide baru atau gagasan yang dapat meningkatkan bahasa anak. Dalam hal tersebut anak dilatih untuk berpikir logis, anak dapat berbicara dalam menjawab beberapa pertanyaan, mengungkapkan alasan-alasan dari pertanyaan-pertanyaan yang menjadi acuan pada gambar-gambar yang telah mereka lihat tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktifitas guru, aktifitas anak serta hasil perkembangan bahasa anak dalam kemampuan menjawab pertanyaan yang lebih komplek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subyek penelitian berjumlah 13 anak yaitu 5 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktifitas guru terlaksana dengan sangat baik, aktifitas pembelajaran anak secara signifikan meningkat menjadi 100% dengan kategori sangat aktif dan hasil perkembangan bahasa anak mencapai 100%. Diharapkan hasil dari penelitian tersebut dapat dijadikan masukan dalam meningkatkan pembelajaran bahasa dan hasil perkembangan anak. Kata kunci: Perkembangan Bahasa, Metode story telling, Model talking stick, model picture and picture


Full Text:

PDF

References


Amalia, T. Z. (2015). Bercerita Sebagai Metode Mengajar Bagi Guru Raudlatul Athfal Dalam Mengembangkan Kemampuan Dasar Bahasa Anak Usia Dini di Desa Ngembalrejo Bae, Kudus. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(2), 334-353.

Anderson, J. (1993). Quality and Early Childhood Education. New York: The Danish.

Aslamiah. 2008. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.Banjarmasin :Fkip Unlam

Hasan, Maimunah. (2009). (PAUD) PendidikanAnakUsiaDini, Yogyakarta: DIVA press

Kemendiknas.(2010). Kurikulum Taman Kanak-kanak.PedomanPerkembangan Program Pembelajaran Di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Dirjen Manajemen Dikdasmen Direktorat Pembinaan TK dan SD

Pebriana, P. H. (2017). Analisis kemampuan berbahasa dan penanaman moral pada anak usia dini melalui metode mendongeng. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 139-147. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.34

Purwanti, R., Suriansyah, A., Aslamiah, A., & Dalle, J. (2018). Introducing Language Aspect (English) To Early Childhood Through The Combination Of Picture and picture Model, Talking stick Model, Flashcard Media, And Movement And Song Method In B1 Group At Matahariku Bilingual Kindergarten Landasan Ulin Tengah Banjarbaru, Indonesia. European Journal of Education Studies, 0. doi:http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v0i0.2099.

Purwanti, R. (2019). Pengenalan aspek bahasa (bahasa inggris) untuk anak usia dini melalui nyanyian. Prosiding SEMNAS PS2DMP ULM, Vol. 5(2), 135-146.

Suriansyah, Ahmad. (2011). Landasan Pendidikan. Banjarmasin: Comdes

Suyadi, 2010. Psikologi Belajar PAUD. Yogyakarta: Pedagogi.

Suriansyah, Ahmad dan Aslamiah. (2011). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Banjarmasin: Comdes.

Suriansyah, Ahmad, Aslamiah, dan Sulistiyana. (2015). Profesi Kependidikan “Perspektif Guru Profesional. Jakarta: RajaGrafindo Persada

Suriansyah, A., Aslamiah., Sulaiman. & Noorhafizah. (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Trisnawati, N. N. L., Suarni, N. K., & Agung, A. A. G. (2014). Penerapan Metode Picture and picture Dengan Media Cerita Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Pada Anak Kelompok A Di Tk Dirgantara Buruan Kabupaten Tabanan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1).

Wulandari, N. M. D., Manuaba, I. B. S., & Wiyasa, I. K. N. (2016). Penerapan Model Picture and picture Berbantuan Papan Flannel Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Kelompok B2. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 4(1). http://dx.doi.org/10.23887/paud.v4i1.7325




DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1.3220

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats