Electronic Module with Scientific Approach in Training Students’ Science Process Skills on Solid Elasticity Learning Material

Emy Nur Juliana, Zainuddin Zainuddin, Dewi Dewantara

Abstract


One of the skills in physics learning required to face the challenges of the 21st century is science process skills. Science process skills are used to discover previous laws, concepts, principles, and theories and refute previous findings. Therefore, science process skills need to be developed complexly in teaching materials in the form of an electronic module. This research aims to produce a valid, practical, and effective electronic module with a scientific approach to the material of solid elasticity that can be used to train students' scientific process skills. The research and development (R&D) method was employed on twenty students from class XI MIPA 2 SMA Negeri 12 Banjarmasin using the ADDIE development model. The data was collected through electronic module validation instruments, learner questionnaires, learning achievement tests, and the achievement of science process skills. The research findings showed that (1) The validation of the electronic module was rated as good with an average score of 3.14; (2) The practicality of the electronic module obtained a practical category with an average score of 3.35; (3) The effectiveness of the electronic module was rated as moderate with an N-gain score of 0.63; (4) The achievement of students' science process skills reached good category with an average score of 3.15. Thus, the developed electronic module can train science process skills and be used in learning activities.

 


Keywords


Elasticity of Solid, Electronic Module; Science Process Skills

Full Text:

PDF

References


Agustina, B., Jamal, M. A., & Miriam, S. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas x ipa 1 sma negeri 1 marabahan menggunakan model pembelajaran guided inquiry. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1).

Alfianika, N. (2018). Metode penelitian pengajaran bahasa Indonesia.

Andiantosa, S. W. (2022). Pengembangan e-lkpd terintegrasi video eksperimen dan kegiatan laboratorium virtual untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa pada topik gerak harmonik sederhana. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.

Asyhari, A., & Hartati, R. (2015). Profil Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa melalui Pembelajaran Saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 179.

Aulia, D. M., Parno, & Kusairi, S. (2021). Pengaruh E-modulee Berbasis TPACK-STEM terhadap Literasi Sains Alat Optik dengan Model PBL-STEM Disertai Asesmen Formatif. 6(1), 7–12.

Dewantara, D., Sofianto, E. W. N., Misbah, M., & Munawaroh, D. (2021). Physics e-module: A review and bibliometric analysis. Journal of Physics: Conference Series, 2104.

Erina, R., & Kuswanto, H. (2015). Pengaruh model pembelajaran instad terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif fisika di SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 202-211.

Ghaida, Zainuddin, & Salam, A. (2021). Pengembangan bahan ajar fisika menggunakan model pogil dengan strategi arcs untuk melatih keterampilan proses sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 138–152.

Gunawan, I. (2017). Instructional management in indonesia: a case study. Researchers World, 8, 99–107.

Handayani, B. T., Arifuddin, M., & Misbah, M. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains melalui model guided discovery learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(3), 143-154.

Hojjati, N., & Muniady, B. (2014). The effects of font type and spacing of text for online readability and performance. Cotemporary Educational Technology, 5(2), 161–174.

Istikomah, I., & Purwoko, R. Y. (2020). Pengembangan e-modul matematika berbasis realisik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 63–71.

Kasmaienezhadfard, S., Pourrajab, M., & Rabbani, M. (2015). Effects of pictures in textbooks on students’ creativity. Multi Disciplinary Edu Global Quest (Quarterly), 4(2), 83–96.

Kim, H., Angrawal, N., & Ungureane, C. (2012). Revisiting storage for smartphones. ACM Transactions on Storage, 8(4).

Kusuma, L. W., Mastuang, M., & Dewantara, D. (2022). Development of E-Modules Containing the Quran and Hadith to Increase Student Motivation. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 10(3), 255–270.

Lahope, K. S., Tulandi, D. A., & Mongan, S. W. (2020). Studi Kompetensi Multirepresentasi Mahasiswa Pada Topik Interferensi Dan Difraksi. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(3), 90–94.

Mahirah, B. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 257–267.

Mellenia, R. P. A., & Admoko, S. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik pembelajaran diskusi berbasis pola argumentasi toulmin untuk melatihkan keterampilan argumentasi dan berpikir kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(2), 313–327.

Mindawati, T., & Nana, N. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika.

Misbah, M., Khairunnisa, Y., Amrita, P. D., Dewantara, D., Mahtari, S., Syahidi, K., Muhammad, N., Prahani, B. K., & Deta, U. A. (2021). The effectiveness of introduction to nuclear physics e-module as a teaching material during covid-19 pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1760(1).

Misbah, M., Sasmita, F. D., Dinata, P. A. C., Deta, U. A., & Muhammad, N. (2021). The validity of introduction to nuclear physics e-module as a teaching material during covid-19 pandemic. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1796(1).

Najuah, N., Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul elektronik: prosedur penyusunan dan aplikasinya. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.

Nurhasanah, N., Nawawi, E., & Susanti, R. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Pendekatan Saintifik Dalam Praktikum Biokimia. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 61–80.

Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogjakarta: Diva Press.

Puspitasari, D. A., Hidayat, M., & Kurniawan, W. (2019). Pengembangan modul elektronik fisika berbasis pendekatan saintifik materi getaran harmonis menggunakan kvisoft maker. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(01), 79-91.

Rahmiyati, R. (2018). Pengembangan Modul Elektronik dengan Pendekatan Saintifik Pokok Bahasan Hukum Termodinamika Untuk SMA/MA Kelas XI. EduFisika, 3(1), 68–81.

Saharsa, U., Qaddafi, M., & Baharuddin, B. (2018). Efektivitas penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan video based laboratory terhadap peningkatan pemahaman konsep fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 57–64.

Salsabila, R. (2013). Pengembangan Modul Elektronik Fisika Sebagai Media Instruksional Pokok Bahasan Hukum Newton Pada Pembelajaran Fisika Di SMA. repository.unej.ac.id.

Sari, W., Rifki, A. M., & Karmila, M. (2020). Analisis kebijakan pendidikan terkait implementasi pembelajaran jarak jauh pada masa darurat covid 19. Jurnal Mappesona, 3(2).

Saripudin, A. (2009). Praktis belajar fisika. Bandung: Grafindo Media Pratama.

Sugiono, S. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. Bandung: Alfabeta.

Sukiminiandari, Y. P., Budi, A. S., & Supriyati, Y. (2015). Pengembangan modul pembelajaran fisika dengan pendekatan saintifik. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015, IV, 161–164.

Sulistyawati, N., Budi, E., & Siswoyo, S. (2019). Pengembangan e-modul fisika tegas (tegangan, regangan, dan modulus young) berbasis android dengan pendekatan inquiry based learning pada materi elastisitas untuk siswa sekolah menengah atas. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal).

Suryani, Y., Suyatna, A., & Wahyudi, I. (2016). Pengembangan modul pembelajaran menggunakan learning content development system materi gerak harmonik sederhana. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 4(3), 120759.

Tosuncuoglu, I. (2018). Importance of Assessment in ELT. Journal of Education and Training Studies, 6(9), 163–167.

Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan n-gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045.

Wiguna, I. K. W., & Tristaningrat, M. A. N. (2022). Langkah mempercepat perkembangan kurikulum merdeka belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 17–26.

Wijayanti, K., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan media pembelajaran e-modul bank dan sistem pembayaran berbasis android untuk peserta didik kelas x. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 14(1), 1–14.

Wulandari, K. (2020). Pengembangan e-modul fisika berbasis karakter dengan pendekatan saintifik. Exact Papers in Compilation (EPiC).

Wulandari, R. W., & Mundilarto. (2016). Kompetensi pedagogik dan profesional guru fisika dalam melaksanakan pendekatan saintifik di SMAN Sleman. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 2(2), 92–104.

Yunita, N., & Nurita, T. (2021). Analisis keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran daring. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 9(3), 378–385.

Zulkarnain, A., Kadaritna, N., & Tania, L. (2015). Pengembangan e-modul teori atom mekanika kuantuk berbasis web dengan pendekatan saintifik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 4(1), 222–235.




DOI: https://doi.org/10.20527/jmscedu.v3i1.8157

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Creative Commons License

Journal Of Mathematics Science and Computer Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.