DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA USING GOOGLE SITES TO IMPROVE STUDENTS' ABILITIES

St. Aisyah; Syarifuddin Syarifuddin; Yuli Triana

doi:10.20527/js.v12i1.16115

DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA USING GOOGLE SITES TO IMPROVE STUDENTS' ABILITIES

St. Aisyah, Syarifuddin Syarifuddin, Yuli Triana

Abstract

The development of online learning media is increasingly important in today's digital era, especially during the COVID-19 pandemic which forced the process of distance learning. This study aims to develop learning media using Google Sites and evaluate its effect on students' abilities in terms of understanding the material and practical skills. The literature study method was used to evaluate the results of previous similar studies and provide a broader understanding of this topic. The results of the study show that the development of online learning media using Google Sites can improve students' abilities in terms of understanding material and practical skills, using technology that is familiar to students can increase their learning motivation. This study also compares the results with previous similar studies, including research that examined offline learning media. This helps provide a broader understanding of the advantages and disadvantages of online and offline learning media. In conclusion, the development of online learning media using Google Sites can be an effective alternative for distance learning during the COVID-19 pandemic. However, it should be noted that the use of online learning media does not completely replace the use of offline learning media. Further research with a larger and more diverse sample is recommended to generalize the results of this study more broadly.

Keywords

e-learning, online learning platforms, development of learning media, technology in learning

Full Text:

PDF

References

Adisurya, MA, Nugroho, HA, & Pramudya, I. (2020). Efektivitas Google Classroom sebagai Platform Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 1567(3), 032040.

Arifin, MZ, & Siti-Nabiha, AK (2018). Pendidikan online dan praktik efektifnya: Tinjauan penelitian. Buka Jurnal Ilmu Sosial, 6(2), 214-227.

Bao, W. (2018). Menggunakan ponsel untuk mendukung pengajaran berbantuan multimedia: efek pada hasil belajar dan persepsi siswa. Pendidikan dan Teknologi Informasi, 23(2), 627-640.

Baturay, MH (2015). Pengaruh Pembelajaran Bahasa Berbantuan Komputer (CALL) Online dan Offline pada Pengajaran Tata Bahasa dalam Konteks EFL. Procedia - Ilmu Sosial dan Perilaku, 199, 405–413.

Baturay, MH, & Baykara, B. (2018). Pengaruh multimedia pada pembelajaran: Sebuah studi kasus dalam IPS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 137-149.

Chang, C.-C., & Huang, Y.-M. (2012). Pemahaman Penerimaan Mobile Learning di Tempat Kerja: Bukti Empiris dari Perawat. Jurnal Pembelajaran Berbantuan Komputer, 28(3), 238–252.

Chen, CM, & Chen, MC (2015). Pengaruh mengintegrasikan perangkat seluler dengan pengajaran dan pembelajaran terhadap kinerja belajar siswa: Sebuah meta-analisis dan sintesis penelitian. Komputer & Pendidikan, 94, 252-275.

Demirel, Ö. Ö., & Demirel, M. (2016). Dampak pengajaran berbantuan komputer terhadap prestasi siswa di pendidikan tinggi: Sebuah studi meta-analitik. Review Penelitian Pendidikan, 18, 1-16.

Hadi, S., Rusdiana, D., Syaeful, & Lestari, D. (2017). Pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar pada pendidikan teknologi dan kejuruan. Jurnal Pendidikan dan Praktek, 8(16), 58-65.

Handoko, R., & Suyanto, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Google Sites dalam Pembelajaran Sejarah Lokal. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 1233(1), 012031.

Hernández-Ramos, P., De La Fuente-Mella, H., & Pérez-Gutiérrez, R. (2019). Meningkatkan hasil pembelajaran melalui penggunaan teknologi pendidikan: studi perbandingan pendekatan tradisional dan pendekatan terbalik dalam mata kuliah sistem kendali. Akses IEEE, 7, 155433-155443.

Hsieh, YC (2018). Menjelajahi hubungan antara penggunaan perangkat seluler oleh siswa, pembelajaran bahasa online, dan hasil belajar. Komputer dalam Perilaku Manusia, 85, 385-395. Jannah, M., & Fadzil, NF (2019). Tinjauan literatur sistematis tentang augmented reality seluler untuk pembelajaran: Tren dan peluang. Jurnal Teknologi Pendidikan & Masyarakat,

(2), 86-104.

Jiang, C., & Ting, E. (2019). Pembelajaran interaktif yang ditingkatkan teknologi: Tinjauan sistematis uji coba terkontrol secara acak di pendidikan tinggi. Jurnal Penelitian Komputasi Pendidikan, 57(7), 1659-1688.

Kizilcec, RF, Bailenson, JN, & Gomez, CJ (2015). Wajah Instruktur dalam Video Instruksi: Bukti dari Dua Studi Lapangan Skala Besar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 107(3), 724–739.

Lee, HW, & Choi, HJ (2011). Sebuah studi empiris tentang faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan sistem e-learning. Komputer & Pendidikan, 57(2), 1519-1529.

Liu, SH, Liao, HL, & Pratt, JA (2009). Dampak kekayaan dan aliran media terhadap penerimaan teknologi e-learning. Komputer & Pendidikan, 52(3), 599-607.

Marzuki, S., Hasanah, S., & Rakhmawati, L. (2018). Efektivitas Penggunaan Edmodo dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 1097(1), 012095.

Nguyen, QN, & Hoang, THN (2021). Gamifikasi dan m-learning dalam bahasa Inggris sebagai pembelajaran bahasa asing. Pendidikan dan Teknologi Informasi, 26(1), 779-796.

Pramudya, I., Nuraeni, I., & Sulaiman, T. (2020). Pengaruh Google Sites terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 1467(1), 012076.

Rahim, R., & Yahya, A. (2020). Google Classroom di Era Pandemi COVID-19: Tantangan dan Peluang Perguruan Tinggi. Jurnal Internasional Teknologi Informasi dan Pendidikan, 10(8), 584–588.

Sengul, S., & Sengul, C. (2017). Pengaruh Papan Tulis Interaktif Pendukung Pembelajaran Terhadap Prestasi Akademik dan Sikap Mahasiswa pada Mata Kuliah Sains dan Teknologi. Jurnal Pengajaran Internasional, 10(2), 91–106.

Wibowo, A., Susilowati, E., & Wibowo, ET (2017). Pengembangan Media E-Learning Menggunakan Google Classroom Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 909(1), 012082.

Zhou, Y., & Cao, Y. (2021). Pengaruh pembelajaran seluler terhadap hasil belajar siswa: Sebuah meta-analisis. Jurnal Pembelajaran Berbantuan Komputer, 37(1), 46-59

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/js.v12i1.16115