PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS 3 DI SMA NEGERI 1 SIMPANG EMPAT KABUPATEN TANAH BUMBU TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Abstract
Penelitian ini bertujuan (1) meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivement Divisions (STAD), (2) mendeskripsikan hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivement Divisions (STAD), dan (3) mendeskripsikan aktivitas siswa kelas XI IPS 3 di SMA Negeri 1 Simpang Empat Tahun Pelajaran 2011/2012 pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivement Divisions (STAD).
Penelitian ini dirancang dan dilaksanakan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS 3 di SMA Negeri 1 Simpang Empat Tahun Pelajaran 2011/2012. Objek dalam penelitian ini adalah hasil dan aktivitas belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa (1) instrumen untuk mengukur penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD, (2) instrumen untuk mengukur hasil belajar siswa, dan (3) instrumen untuk mengukur aktivitas siswa. Tahapan dalam PTK berupa perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, serta refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes tertulis, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan caraperbandingan hasil belajar menggunakan uji-t (t-test), penilaian hasil belajar siswa dengancara membandingkan skor pencapaian dengan skor maksimal, serta perhitungan persentase untuk menentukan ketuntasan belajar secara klasikal dan hasil observasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila terdapat 80% dari siswa memperoleh nilai minimal 70.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS 3 di SMA Negeri 1 Simpang Empat Tahun Pelajaran 2011/2012 dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivement Divisions (STAD), dengan ketuntasan belajar sebesar 96,55%, (2) keaktifan siswa pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivement Divisions (STAD) adalah sebagian besar berada dalam klasifikasi aktif sebanyak 80% dan klasifikasi cukup aktif sebanyak 20%, serta (3) kualitas aspek-aspek dari pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivement Divisions (STAD) sudah optimal, sebanyak 60% berada dalam klasifikasi baik dan sebanyak 40% sudah berada di klasifikasi baik sekali.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar, IPS mata pelajaran Ekonomi
Full Text:
PDFReferences
Alma, B. 2004. Manajemen Pemasaran dan Pemasaran Jasa. Bandung: Alfabeta.
Al Mucthar, S. 2001. Epistemologi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: Gelar Pustaka Mandiri.
Arikunto, S. 1999. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT.Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Edisi Revisi, Cetakan ketujuh. Jakarta: Bumi Aksara.
Astuti, W.W. 2000. Penerapan Strategi Belajar Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Pembelajaran Matematika Kelas II di MAN Magelang, Tesis Tidak Diterbitkan. Bandung: Program Pascasarjana UPI Bandung.
Atmono, D. 2009. Panduan Praktis Penelitian Tindakan Kelas. Banjarbaru: Scripta Cendekia.
Bandura, A. 1977. Social Learning Theory. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Bloomfield, L. 1933. Language. New York: Holt & Rinehart, Inc.
Budiningsih. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Capra, F. 1997. Titik Balik Peradaban: Sains, Masyarakat dan Kebangkitan Kebudayaan. Terjemahan: M. Thoyibi. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya.
Dahar. 1996. Model-Model Mengajar. Bandung: CV Diponogoro.
Degeng, I.N.S. 1997. Strategi Pembelajaran. Malang: IKIP Malang.
Djahiri, A. 1992. Dasar-dasar Metodologi Pengajaran. Bandung: Lab. PPMP. IKIP Bandung.
Djamarah, S.B. dan Zain, A. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Donald, C. R. 2006. Bisnis Research Methods. Jakarta: Erlangga.
Ghony, D. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: UIN-Malang Press.
Gino. 1998. Psikologi Pengajaran.Yogyakarta: Media Abadi.
Fajar, A. 2002. Portofolio Dalam Pelajaran IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hamalik, O. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hanafiah, N. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama.
Ibrahim, M, dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat University Press.
Isjoni. 2009. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Jhonson, D.W. et al. 1994. Leading The Cooperative School. Edina, MN: Interaction Book Company.
Joyce, B. and Weil. M. 1980. Models or Teaching. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Joyce. B. and Weil. M. 2009. Model of Teaching Englewood Cliffs. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Killen, R. 1998. Effective Teaching Strategies. Lessonsfrom Research and Practice. Katoomba: Social Science Press.
Makmun, A.S. 1997. Psikologi Kependidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Nasution. 2000. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Noornia, A. 1997. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode STAD Pada Pengajaran Persen di Kelas VI SD Ma’arif 02 Singosari, Tesis Tidak Diterbitkan. Malang: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang.
Nurhadi. 2004. Dasar-Dasar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sagala, S. 2005. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV. Alfabeta.
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Slavin. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sudjana, Nana. 2009. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Surya. 1997. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Bandung PPB-IKIP.
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran. Bandung: Mulia Mandiri Press.
Rustam dan Mundilarto. 2004. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Sardiman, A.M. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Sastradipoera, K. 1994. Pengantar Manajemen Perusahaan. Bandung: Kappa.
Sastradipoera, K. 2001. Manajemen Perbankan. Bandung: Kappa.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. 2008. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sukmadinata, N. S. 2003. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.
Sumaatmadja, N. 1980. Metodologi Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Bandung: Alumni.
Supriyono, W. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Surya, M. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisi.
Suryabrata, S. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Suwarma, A. 1999. Stratetgi Pembelajaran IPS. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Trianto. 2009. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Usman, M.U. dan Lilis, S. 2001. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003. 2004. Sistem Pendidikan Nasional. Surabaya: Karina.
Winchester, Dean. 2010. Pengertian Evaluasi Pembelajaran. http://id.shvoong.com/social-sciences/education. Diakses 3 April 2012.
DOI: http://dx.doi.org/10.20527/jurnalsocius.v1i2.2195
Article Metrics
Abstract view : 333 timesPDF - 654 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Has been indexed and abstracted by:
Has been listed in
Cooperation
