Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Pada Pokok Bahasan Tata Surya

Muhammad Rifansyah; Mastuang Mastuang; Abdul Salam M.

doi:10.20527/bipf.v5i3.3932

Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Pada Pokok Bahasan Tata Surya

Muhammad Rifansyah, Mastuang Mastuang, Abdul Salam M.

Abstract

Learning materials used on the learning process in schools still considered not optimal and need to be developed. The impact of this is low cognitive results of students and consequently still need to be improved. Based on that, development of a learning equipment using a cooperative learning model conducted, which has specific purposes to describe: (1) validity of the learning equipment, (2) the practicability of learning equipment based on how it carrying out lesson plan, (3) the effecticeness of learning equipment based on student's cognitive achievement. The research stated: (1) learning equipment is considered valid with a good criteria, (2) the practicability of learning equipments are rated to be implemented very well, (3) the effectiveness of learning equipments has a high criteria. Based on the result of the research can be concluded that the natural science learning equipment which developed is viable for use in learning process.

Keywords

Learning materials; solar system; ADDIE

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Borich, G.D. (1994). Observation Skill for Effective Teaching. The University of Texas, Austin.

Daryanto & Dwicahyono A. (2014). Pengembangan perangkat pembelajaran (Silabus, RPP,PHB, Bahan Ajar). Yogyakarta: Penerbit Gava Media.

Dewi, K., Sadia, W., & Ristiati, N. P. (2013). Pengembangan perangkat pembelajaran ipa terpadu dengan setting inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kinerja ilmiah siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 3(1).

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Jamal, M. A., & Salam, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Bunyi Untuk Siswa SMP Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(3), 342-350.

Muslich, M. (2011). KTSP Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: PT Bumi Angsara.

Ratumanan, T. G. & Laurens, T. (2003). Evaluasi Hasil Belajar yang Relevan dengan KBK. Surabaya: UNESA PRESS.

Rusiati, R., Zainuddin, Z., & Salam, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Pada Materi Suhu dan Kalor Di SMK Farmasi ISFI Banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(3), 301-313.

Suprapti, E. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Tipe STAD dengan Media Powerpoint Ispring Pada Materi Jajargenjang, Layang-layang dan Trapesium di Kelas VII SMP. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 1(1), 57-68.

Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2014). Model penelitian pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Viajayani, E. R., Radiyono, Y., & Rahardjo, D. T. (2013). Pengembangan media pembelajaran fisika menggunakan macromedia flash pro 8 pada pokok bahasan suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1).

Widoyoko, E. P. (2015). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Zainuddin, Z., & Mastuang, M. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Gerakan Senam Otak Pada Pokok Bahasan Gerak. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(3), 252-263.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bipf.v5i3.3932