Development of E-Modules Based on Multi-representations in Solid-State Physics Introductory Subject

Wafi Lutfiatun Nisa; Ismet Ismet; Nely Andriani

doi:10.20527/bipf.v8i1.7690

Development of E-Modules Based on Multi-representations in Solid-State Physics Introductory Subject

Wafi Lutfiatun Nisa, Ismet Ismet, Nely Andriani

Abstract

This study also aims to produce e-modules based on multi-representations in solid-state physics introductory subjects with good validity and practicality. The products produced are in the form of e-modules in the form of 3D flipbooks, including video, animation, sound, flash, and hyperlinks. This study uses the Rowntree development model. This model has three stages, planning, development, and evaluation stage. In the evaluation phase, Tessmer formative evaluation used, which consist of 5 stages, self-evaluation, expert review, one-to-one evaluation, small group evaluation, and field test. In the expert review stage, the average results of evaluations from experts obtained at 4.6 or 92.2% with a very valid category. The one-to-one evaluation stage found that the average result of the student questionnaire's impression on the use of teaching materials was 89%, with the category very practical. At the small group evaluation trial stage, the average score of the students' questionnaire assessment towards the use of teaching materials was 93.48% (very practical category). Based on the assessment that has been done, the e-module (electronic module) based on a multi-representation in solid-state physics introductory subject has been successfully developed with good validity and practicality.

Keywords

Research and development; e-module; multi-representation; introduction of solid-state physics

Full Text:

PDF

References

Asmiyunda, A., Guspatni, G., & Azra, F. (2018). Pengembangan e-modul kesetimbangan kimia berbasis pendekatan saintifik untuk kelas xi SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP, 2(2), 155–161.

Aulia, L. R., Ismet, I., & Zulherman, Z. (2016). Pengembangan instrumentes berbasis multi representasi pada mata kuliah pendahuluan fisika zat padat. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 03(01), 1–7.

Budiarti, S., Nuswowati, M., & Cahyono, E. (2016). Guided inquiry berbantuan e-modul untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Journal of Innovative Science Education, 5(2), 144–151.

Dewantara, D., Misbah, M., & Wati, M. (2020). The implementation of blended learning in analog electronic learning. Journal of Physics: Conference Series.

Dewantara, D., Wati, M., Misbah, M., Mahtari, S., & Haryandi, S. (2020). The effectiveness of game based learning on the logic gate topics. Journal of Physics: Conference Series, 1491, 012045.

Ghofur, A., & Kustijono, R. (2015). Pengembangan e-book berbasis flash kvisoft flipbook pada materi kinematika gerak lurus sebagai Sarana belajar siswa SMA kelas X. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 4(2), 176–180.

Gunawan, D. (2010). Modul pembelajaran interaktif elektronika dasar untuk program keahlian teknik audio video smk muhammadiyah 1 sukoharjo menggunakan macromedia flash 8. Jurnal Komunity, 02(01), 60–66.

Hapsari, N., & Suyanto, S. (2016). Pengembangan e-modul pengayaan materi pertumbuhan dan perkembangan untuk meningkatkan kemandirian dan hasil belajar. Pend. Biologi-S1, 5(5).

Hartini, S., Misbah, M., Dewantara, D., Oktovian, R. A., & Aisyah, N. (2017). Developing learning media using online prezi into materials about optical equipments. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 313–317.

Haviz, M. (2014). Research and development penelitian dibidang kependidikan yang inovatif, produktif, dan bermakna. Jurnal Ta’dib, 16(01).

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191.

Hidayat, A., Suyatna, A., & Suana, W. (2017). Pengembangan buku elektronik interaktif pada materi fisika kuantum kelas xii sma. Jurnal Pendidikan Fisika, 05(02), 87–101.

Hill, M., Sharma, M. D., & Johnston, H. (2015). How online learning modules can improve the representational fluency and conceptual understanding of university physics students. European Journal Of Physics, 36, 1–20.

Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh penggunaan e-modul interaktif terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi kesehatan dan keselamatan kerja. VOLT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11–16.

JH, T. S. (2018). Pengembangan e-modul berbasis web untuk meningkatkan pencapaian kompetensi pengetahuan fisika pada materi listrik statis dan dinamis SMA. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika, 3(2), 51–61.

Prawiradilaga, D. S. (2015). Prinsip desain pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Priatna, I. K., Putrama, I. M., & Divayana, D. G. H. (2017). Pengembangan e-modul berbasis model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran videografi untuk siswa kelas x desain komunikasi visual di smk negeri 1 sukasada. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: Janapati, 6(1), 70–78.

Priyanthi, K. A. (2017). Pengembangan e-modul berbantuan simulasi berorientasi pemecahan masalah pada mata pelajaran komunikasi data (studi kasus: siswa kelas xi tkj smk n 3 singaraja. Jurnal Karmapati, 06(01), 1–10.

Putra, K. W. B., Wirawan, I. M. A., & Pradnyana, G. A. (2017). Pengembangan e-modul berbasis model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran “sistem komputer” untuk siswa kelas x multimedia smk negeri 3 singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14(1).

Ramadhan, D. S., Dewa, I., P.N., & Agus, S. (2014). Pengembangan modul interaktif berbasis ict materi pokok gelombang dengan pendekatan saintifik. Jurnal Pembelajaran Fisika, 02(03), 67–79.

Riyadi, S., & Qamar, K. (2017). Efektivitas e-modul analisis real pada program studi pendidikan matematika universitas kanjuruhan malang. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education, 1(1), 31–40.

Suarsana, I. M. (2013). Pengembangan e-modul berorientasi pemecahan masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2).

Sugianto, D., Ade, G. A., Siscka, E., & Yuda, M. (2013). Modul virtual: Multimedia flipbook dasar teknik digital. Invotec, 09(02), 101–116.

Syahputra, E. (2018). Pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional SINASTEKMAPAN, 01, 1276–1283.

Utami, R. E., Nugroho, A. A., Dwijayanti, I., & Sukarno, A. (2018). Pengembangan e-modul berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(2), 268–283.

Waldrip, B., Prain, V., & Carolan, J. (2010). Using multi-modal representations to improve learning in junior secondary science. Res. Science Education, 40, 65–80.

Wiyono, K. (2015). Pengembangan model pembelajaran fisika berbasis ict pada implementasi kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 02(02), 123–131.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bipf.v8i1.7690