The Development of Learning Video Media for Earthquake Themes Using Four-Step Teaching Materials Development (4S-TMD)

Nurul Safira; Sahrul Saehana

doi:10.20527/bipf.v8i3.9283

The Development of Learning Video Media for Earthquake Themes Using Four-Step Teaching Materials Development (4S-TMD)

Nurul Safira, Sahrul Saehana

Abstract

This research was conducted to develop and know the quality and feasibility of learning video media for the earthquake theme using four-step teaching materials development (4S-TMD). This research is a type of research and development that refers to Borg and Gall's development design. This study's subjects were students of class XI IPA Al-Qomar (N = 18) MAN Insan Cendekia Palu. Data collection was done by using a questionnaire method. The validation data analysis results of material experts and media experts show an average score of 3, or with a percentage of 75% with a good category, the teacher's assessment shows an average score of 3.84 in a good category. Students' responses show an average score of 3.28, or with a percentage score of 82% with the category agree completely. The results of this study indicate that the earthquake theme learning video media developed using four-step teaching materials development (4S-TMD) is feasible and can be used as a learning medium. This research implies that the teaching media that are processed using appropriate methods make learning more interesting. The resulting instructional videos can also be used as learning media in class, in groups, or independently.

Keywords

Learning media for earthquake themes; four step teaching materials development (4S-TMD)

Full Text:

PDF

References

Anggresta, C. H., & Wonoseputro, C. (2019). Museum Gempa dan Tsunami di Palu. Jurnal EDimensi Arsitektur, VII(1), 1033–1040.

Anwar, K. (2015). Pengembangan bahan ajar ipa terpadu menggunakan four step teaching material development dengan tema pemanasan global.

Anwar, S. (2014). Pengolahan bahan ajar. bahan perkuliahan pengolahan bahan ajar SPS UPI. Bandung UPI.

Astuti, R. (2017). Pengembangan bahan ajar kimia untuk siswa smp pada materi asam basa menggunakan metode four steps teaching material development. Universitas Pendidikan Indonesia.

Divayana, D. G. H., Suyasa, P. W. A., & Sugihartini, N. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis web untuk matakuliah kurikulum dan pengajaran di jurusan pendidikan teknik informatika universitas pendidikan ganesha. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: JANAPATI, 5(3), 149–157.

Honesti, L., & Djali, N. (2012). Pendidikan kebencanaan di sekolah-sekolah di indonesia berdasarkan beberapa sudut pandang disiplin ilmu pengetahuan. Jurnal Momentum, 12(1), 51–56.

Lotaningrat, D. (2019). Pengembangan bahan ajar ipa terpadu pada tema kelistrikan pada makhluk hidup dengan menggunakan metode four step teaching material development (4STMD. Didaktik: Jurnal Pendidikan, 5(1), 80–96.

Mubarrok, M. F., & Mulyaningsih, S. (2014). Penerapan pembelajaran fisika pada materi cahaya dengan media phet simulations untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa di smp. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 3(1), 76–80.

Rahma, A. (2018). Implementasi program pengurangan risiko bencana (prb) melalui pendidikan formal. Jurnal Varia Pendidikan, 30(1), 1–11.

Ratnaningsih, N., Hidayat, E., & Patmawati, H. (2017). Pembuatan dan penggunaan media pembelajaran berbasis komputer melalui pendekatan saintifik bagi guru-guru. Jurnal Pengabdian Siliwangi, 3(1), 193–199.

Sasma, N., & Fauzi, A. (2020). Analisis kesesuaian materi fisika sma dengan materi gempa bumi. Pillar of Physics Education: Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 13(1), 81–88.

Sugiyono, S. (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syamsuri, B. S., Anwar, S., & Sumarna, O. (2017). Development of teaching material oxidation-reduction reactions through four step teaching material development (4S TMD. Journal of Physics: Conference Series, 895.

Trisnawati, T., & Jumadi, J. (2018). Keefektifan pembelajaran fisika sma terintegrasi pendidikan kebencanaan gempa bumi ditinjau dari penguasaan materi dan kesiapsiagaan bencana alam. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Fisika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta: tidak diterbitkan.

Utami, K. (2013). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–10.

Utaminingtyas, S. (2012). Pengaruh penggunaan media video terhadap kemampuan menyimak dongeng pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas v sd negeri panjatan, panjatan, kulon progo. tidak diterbitkan, Negeri Yogyakarta.

Wahyudi, E. H. (2013). Integrasi peristiwa gempa bumi dan teknik mitigasi dalam diktat gejala gelombang. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 2(3), 167–173.

Widyawati, W., Saehana, S., & Wahyono, U. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis e-learning pada mata kuliah fisika modern. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako, 6(1), 32–39.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bipf.v8i3.9283