Analisis Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Biologi Terkait Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP

Mili Yana; Muhammad Zaini; Dharmono Dharmono

doi:10.20527/wb.v14i2.13651

Analisis Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Biologi Terkait Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP

Mili Yana, Muhammad Zaini, Dharmono Dharmono

Abstract

Critical thinking skills are needed in 21st century learning. Learning tools must be prepared by the teacher to improve students' critical thinking skills. Student worksheets (LKPD) are one of the learning tools that can train higher-order thinking skills. LKPD can be used to train all cognitive and experimental aspects, so the development of LKPD needs to be done. LKPD development is carried out using the Tessmer model up to the expert review stage. This study aims to describe the feasibility of product development. Validity was carried out by three experts on the aspects of content feasibility, language, presentation, and graphics. The validity value of LKPD shows a very valid category in all three aspects. The product is feasible to continue in the next test.

Keywords

Critical Thinking Skills; Validity; Worksheets; Biology

Full Text:

PDF

References

Afridayanti, R., & Azizah, U. (2020). “Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Dengan Model Pembelajaran Learning Cycle 7 E Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa Di SMA Kelas XI.” Unesa Journal of Chemical Education 9(1):53–58.

Agnafia, D.N. (2019). “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Biologi.” Florea: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya 6(1):45–53.

Andira, N. Noorhidayati. & Riefani, M.K. (2021). Kelayakan Buku Panduan Lapangan “Keanekaragaman Pohon di Lingkungan Kampus Universitas Lambung Mangkurat sebagai Sumber Belajar Mandiri Konsep Keanekaraman Hayati. Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 13(1), 19-30.

Ariebowo, M., & Ferdinan, P.F. (2009). Praktis Belajar Biologi. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Indonesia.

Astuti, N. Kaspul. & Riefani, M.K. (2022). Validitas Modul Elektronik “Pembelahan Sel” Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Eksakta Pendidikan, 6(1), 94-102.

Audra, S., Dharmono, D., & Amintarti, S. (2021). Validitas Buku Etnobotani Tumbuhan Nauclea subdita (Korth) Steud. di Kawasan Hutan Bukit Tamiang Kabupaten Tanah Laut. Wahana-Bio: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya 13(1):1. doi: 10.20527/wb.v13i1.8545.

Aulia, D. Kaspul. & Riefani, M.K. (2021). Google Site as a Learning Media in the 21st Century on the Protist Concept. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3 (3): 173-178. DOI: 10.20527/bino.v3i3.10524

Damayanti, A.N., & Raharjo, R. 2020. Validitas Flipbook Interaktif pada Materi Sistem Pernapasan Manusia untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(3):443–50.

Dharmono. Mahrudin. & Riefani, M. K. (2019). Kepraktisan Handout Struktur Populasi Tumbuhan Rawa dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2): 105-110

Facione, P. A. (1990). Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction.

Hanif, N., Tanaka, J. Setiawan, A. Trianto, A. De Voogd, N. J. Murni, A. & Higa, T. (2007). “Polybrominated Diphenyl Ethers from the Indonesian Sponge Lamellodysidea Herbacea.” Journal of Natural Products 70(3):432–35.

Hidayati, N. (2016). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Topik Energi Dalam Sistem Kehidupan Di Madrasah Tsanawiyah.” JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) 2(2):389–99.

Hidayatullah, A., Mulyani, S. & Munir, S. (2022). “Validitas Aspek Kebahasaan Dan Keterbacaan Dalam Pengembangan Bahan Ajar MKWU Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal.” GERAM 10(1):134–40.

Laili, I., & Kuntjoro, S. (2021). “Validitas LKPD Pencemaran Lingkungan Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis.” Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 10(1):20–30.

Mahrudin. & Dharmono. (2018). Pengembangan Handout Struktur Populasi Tumbuhan Kawasan Tepi Sungai Maluka Kabupaten Tanah Laut Pada Mata Kuliah Ekologi Tumbuhan. In Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, Vol. 3 (2). 563-56. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.

Meylani, V., Putra, R.R., & Ardiansyah, R. (2018). “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Dan Pengayaan Materi Biologi Dalam Mata Pelajaran IPA Sesuai Kurikulum Nasional Bagi Guru IPA Di Lingkungan SMP/Sederajat Se-Kota Tasikmalaya.” Jurnal Pengabdian Siliwangi 4(1).

Muchlis, M. (2021). “Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Larutan Penyangga.” UNESA Journal of Chemical Education 10(2):195–204.

Nurfatma, N., Dharmono, D., & Amintarti, S. (2020). “Validitas Buku Ilmiah Populer Etnobotani Tumbuhan Leucosyke Capitellata Di Kawasan Hutan Bukit Tamiang Kabupaten Tanah Laut.” Wahana-Bio: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya 12(2):115. doi: 10.20527/wb.v12i2.8541.

Prasasti, T., Solin, M. & Hadi, W. (2019). “The Effectiveness of Learning Media Folklore Text of North Sumatera Based on Blended Learning by 10th Grade Students of Vocational High SchoolHarapan Mekar-1 Medan.” Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal 2(4):480–90.

Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: Diva Press.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Buku teks Inovatif. Jogjakarta: Diva Press.

Prawiradilaga, D.S., Maudiati, S., & Setiawan, Y. (2014). Modul Pembaruan Pembelajaran. Retrieved from www.pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/ pdfmk/PKOP4405-M1.pdf.

Putra, R. R., & Fitrihidajati, H. (2022). “Validitas E-Book Terintegrasi Hands on Minds on (Homo) Pada Materi Ekologi Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA.” Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) 11(1):116–26.

Rahmawati, Y., Ridwan, A., & Hadinugrahaningsih, T. (2019). “Developing Critical and Creative Thinking Skills through STEAM Integration in Chemistry Learning.” Journal of Physics: Conference Series 1156(1):012033.

Rahmi, F. Noorhidayati. & M. K. Riefani. (2020). The Validity of the Human Circulatory System Concepts Handout at Class XI IPA SMAN 6 Banjarmasin BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan. Vol. 2 (1): 14-19. DOI: 10.20527/bino.v2i1.7885

Riefani, M.K. (2019). Validitas dan Kepraktisan Panduan Lapangan “Keragaman Burung” di Kawasan Pantai Desa Sungai Bakau. Jurnal Vidya Karya, 34 (2):193-204.

Riefani, M.K. (2020). “Validitas Panduan Lapangan (Field Guide) Matakuliah Zoologi Vertebrata Materi Aves.” Pp. 63–69 in In Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah.

Riefani, M.K. Badruzsaufari. & Dharmono. (2020). “The practicality of odonata handout in invertebrate zoology course,”. Phys. Conf. Ser, 1422 (1). doi: 10.1088/17426596/1422/1/012028.

Septiani, K. S. Noorhidayati. & M. K. Riefani. (2020). The Validity of Question Wheel "Karunia" Learning Media in the Archaebacteria and Eubacteria Students of Class X IPA of SMAN 7 Banjarmasin. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan. Vol. 2 (1): 7-13. DOI: 10.20527/bino.v2i1.7883

Setyono, Y. A., Karmin, S., & Daru Wahyuningsih. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku untuk Pembelajaran Fisika Kelas VIII Materi Gaya ditinjau dari Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Vol.1, 2338-0691.

Siregar, T.B., Putri, A.N., & Hindrasti, N.E.K. (2020). “Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Sistem Ekskresi Untuk Siswa Kelas VIII SMP.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) 3(2):130–39.

Solikhah, S.A., & Novita, D.. (2020). “Kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Ikatan Kimia Kelas X SMA.” UNESA Journal of Chemical Education 9(2):253–61.

Sriwahyuni, I., Risdianto, E. & Johan, H. (2019). “Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Menggunakan Flip Pdf Professional Pada Materi Alat-Alat Optik Di Sma.” Jurnal Kumparan Fisika 2:145–52.

Sudarisman, S. (2015). “Memahami Hakikat Dan Karakteristik Pembelajaran Biologi Dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 Serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013.” Florea: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya 2(1).

Suhardi. (2007). Pengembangan Sumber Belajar Biologi. Yogyakarta. Jurdika Biologi FMIPA UNY.

Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Pedagogia: Yogyakarta.

Suratsih. (2010). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Potensi Lokal dalam Kerangka Implementasi KTSP SMA di Yogyakarta. Penelitian Unggulan UNY (Multitahun). Yogyakarta: Lembaga Penelitian UNY.

Suryaningsih, Y. (2018). Ekowisata Sebagai Sumber Belajar Biologi Dan Strategi Untuk Meningkatkan Kepedulian Siswa Terhadap Lingkungan. Jurnal Bio Educatio. 3(2):59-72

Utami, N.H. Riefani, M.K., Muschayar, M. Mirhanudin, M. (2017). The Measurement of Science Process Skills for First Year Students at Biology Education Departement. The 5th South East Asia Development Research. Atlantis Press Conference Proceeding 100: 382-384.

Yell, M.L., Shriner, J.G., & Katsiyannis, A. (2006). “Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004 and IDEA Regulations of 2006: Implications for Educators, Administrators, and Teacher Trainers.” Focus on Exceptional Children 39(1):1–24.

Yodeska, Y.K., & Nursaid, N. (2019). Struktur Kalimat dan Diksi Teks Eksposisi Karya Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3): 517-525.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/wb.v14i2.13651