Pengaruh Film Dokumenter Semes7a Berbasis Pendekatan SETS terhadap Pemahaman Konsep dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa

Magvani Azzahra Baihaqi; Setiyo Prajoko; Shefa Dwijayanti Ramadani

doi:10.20527/wb.v16i2.16621

Pengaruh Film Dokumenter Semes7a Berbasis Pendekatan SETS terhadap Pemahaman Konsep dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa

Magvani Azzahra Baihaqi, Setiyo Prajoko, Shefa Dwijayanti Ramadani

Abstract

The effort to create effective learning according to the needs of students is that teachers design interesting learning activities with approaches and media that are able to focus students' attention by using the media documentary film Semes7a based on the SETS approach. The purpose of this study was to analyze the effect of using the documentary film Semes7a based on the SETS approach on students' concept understanding and environmental care attitudes. The research method used was a quantitative pseudo-experiment with a nonequivalent pre-test post-test control group design. The research sample was selected by purposive sampling which was divided into experimental and control classes. The collected data were then analyzed using the ancova test. The results showed that the use of the documentary film Semes7a based on the SETS approach affects students' concept understanding and students' environmental care attitudes because it can link the material with real things in everyday life so as to build new knowledge for students on environmental dynamics material that explains balance, change, ethics, and environmental management.

Keywords

Concept understanding; Environmental care attitude; Semes7a; SETS approach

Full Text:

PDF

References

Ahn, C. S. (2020). Considering the Role of Documentary Media in Environmental Education. Journal of the Canadian Association for Curriculum Studie, 17(2), 67-79. https://doi.org/10.25071/1916-4467.40435

Anggraeny, D. R., Firmansyah, M. B., & Wulandari, B. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Film Dokumenter Semesta Keberagaman Budaya Indonesia Di Era Digital. prosiding transformasi pembelajaran nasional (pro-trapenas), 1(1), 42-52. http://dx.doi.org/10.20527/wb.v16i2.16621

Ariyanti, L. S., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Sets Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(2), 102-113. https://doi.org/10.26858/est.v1i1.14735

Astuti, I. D., Toto, T., & Yulisma, L. (2019). Model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Aktivitas Belajar Siswa. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 11(2), 93-98. https://journal.uniku.ac.id/index.php/quagga/article/download/1915/pdf/

Buchari, A. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra, 12(2), 106-124. http://dx.doi.org/10.30984/jii.v12i2.897

Faizah, L. N. (2019). Semalam Suntuk Belajar Biologi SMA. Yogyakarta: Schoolbook. http://perpustakaan.smatag45.sch.id/opac/detail-opac?id=1596

Fitria, M., Sumarni, W., & Wusqo, I. U. (2016). Pengaruh Pendekatan CTL Berbasis SETS Terhadap Pemahaman Konsep dan Karakter Siswa. Unnes Science Education Journal, 5(2), 1298 -1307. https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/13153

Hasanah, E. (2021). Manajemen Pembelajaran Berbasis Lingkungan di Sekolah Dasar 07 Pekat NTB. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(2), 272-281. http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/63049

Herman. (2013). Meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Plantae sebagai Media Pembelajaran di SMA Negeri 1 Kota Bima. Tulisan Ilmiah Pendidikan, 2(1), 16-19. https://jurnal.ubest.ac.id/index.php/tulip/article/view/29

Husna, M. B., Hairida, & Hadi, L. (2022). Pengembangan Film Dokumenter Berbasis SETS pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(4), 1-10. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i4.54402

Komariah, S., Azmi, N., & Gloria, R. Y. (2015). Penerapan Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, Society) dalam Pembelajaran Biologi Berbasis IMTAQ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Pencemaran Lingkungan di SMA Negeri 8 Kota Cirebon. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 4(1), 73-82. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/sceducatia/article/view/481

Lubis, S. P., Muzanna, S. R., & Firdausiyah, I. (2020). Profil Sikap Peduli Lingkungan Siswa SMA Di Aceh. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 4(1), 34-42. https://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi/article/view/558

Mulyasa, E. (2011). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. https://www.rosda.id/menjadi-guru-profesional-menciptakan-pembelajaran-kreatif-dan-menyenangkanmulyasa/

Musfiqon, H. (2012). Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/27931/1/C30%20978-623-09-2767-6%20(PDF)%20Sonpedia.pdf

Poedjiadi, A. (2019). Sains Teknologi Masyarakat: Model Pembelajaran Kontekstual Bermuatan Nilai (Cetakan Ke-2). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. https://opac.ut.ac.id/detail-opac?id=38665

Prajoko, S., Sudarisman, S., & Sutarno, S. (2012). Pembelajaran Invertebrata Model Pbm dengan Menggunakan Multimedia Film Dokumenter dan Multimedia Animasi Ditinjau dari Gaya Belajar dan Kreativitas (Studi Kasus Pembelajaran Porifera, Cnidaria dan Platyhelminthes Kelas X Tahun Akademik 2011-2012 di SMA Sragen Bilingual Boarding School. In Prosiding Seminar Biologi, 9 (1), 218-226. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/7450/6618

Rikarno, R. (2015). Film Dokumenter Sebagai Sumber Belajar Siswa. Ekspresi Seni: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Karya Seni, 17(1), 129-149. http://dx.doi.org/10.26887/ekse.v17i1.71

Riwu, R., Budiyasa, I. W., & Rai, I. G. (2018). Penerapan Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 7(2), 162-169. https://doi.org/10.5281/zenodo.2548090

Sa'diyah, H. (2022). Penggunaan Media Film Dokumenter dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(1), 128-136. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i1.60498

Saufi, I. A., & Rizka, M. A. (2021). Analisis Pengaruh Media Pembelajaran Film Dokumenter Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 6(1), 55-59. https://doi.org/10.33394/jtp.v6i1.3626

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan Ke-3). Bandung: Alfabeta. https://opac.fah.uinjkt.ac.id/index.php?p=show_detail&id=18406

Surata, S. P., & Arjaya, I. B. (2018). Perspektif Salingtemas Dalam Pembelajaran. Denpasar: Unmas Press. https://lppm.unmas.ac.id/unmas-press/unmaspress-31

Susanto, H., Irmawati, I., Akmal, H., & Abbas, E. W. (2021). Media Film Dokumenter dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 9(1), 65-78.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114.

Talamedia. (2020). Semesta. Diakses dari https://tanakhirfilms.com/en/films/semesta/.

Trianton, T. (2013). Film Sebagai Media Belajar. Yogyakarta: Graha Ilmu. https://grahailmu.co.id/previewpdf/978-602-262-074-7-1068.pdf

Yulianti, C., Panjaitan, R. G., & Yeni, L. F. (2014). Respon Siswa Terhadap Film Dokumenter Sebagai Media Pembelajaran Materi Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3 (5), 1-10.http://doi.org/10.26418/jppk.v3i5.5570

Yulistiana. (2015). Penelitian Berbasis SETS (Science, Environment, Technology and Society) dalam Pendidikan Sains. Jurnal Formatif, 5(1): 76-82. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v5i1.169

Zehroh, M., & Hadi, W. P. (2022). Implementasi Pembelajaran Ipa Terpadu Tipe Nested Berpendekatan Sets Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa. Natural Science Education Research, 56-65. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/94875

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/wb.v16i2.16621