Efektivitas Model Pembelajaran Complex Instruction (CI) Dengan Media ZEP Quiz Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi

Yeni Rahmawati; Ipan Ripai

doi:10.20527/wb.v17i1.23463

Efektivitas Model Pembelajaran Complex Instruction (CI) Dengan Media ZEP Quiz Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi

Yeni Rahmawati, Ipan Ripai

Abstract

The passive learning process that does not actively involve students demands a more collaborative approach and utilizes technology that is relevant to the characteristics of the current generation. This study aims to investigate the effectiveness of the Complex Instruction (CI) learning model supported by the ZEP Quiz platform in improving students' conceptual understanding of biology in Grade XI. The research employed a quantitative method with a quasi-experimental design using the Non-Equivalent Control Group Design, involving 52 students from Grade XI at MAN 1 Kuningan, selected through saturated sampling. The analysis showed that the average N-Gain in the experimental class reached 65.16% (moderately effective), while the control class only achieved 44.05% (less effective). The passive learning process that does not actively involve students demands a more collaborative approach and utilizes technology that is relevant to the characteristics of the current generation.

Keywords

Biology Learning; Complex Instruction (CI); Conceptual Understanding; Instructional Media; ZEP Quiz

Full Text:

PDF

References

Abdulah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif (N. Saputra (ed.)). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Aprilia, A. A. (2020). Upaya Mengurangi Miskonsepsi Pada Pembelajaran Fisika Melalui Model Pembelajaran Inkuiri (Inquiry Learning). OSF IO. https://doi.org/10.17605/osf.io/2eaqy.

Arifin, M., Umar, M., & Siregar, A. H. (2024). Model-Model Pembelajaran di Era 4 . 0 dan Disrupsi dalam Implementasi. Journal on Education, 06(02), 11110–11119. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.

Azizah, N., & Alberida, H. (2021). Seperti Apa Permasalahan Pembelajaran Biologi pada Siswa SMA? Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 388–395. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i3.38073.

Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya Pemahaman Konsep Untuk Mengatasi Miskonsepsi Dalam Materi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 130–136. http://dx.doi.org/10.52434/jpu.v17i1.2 553.

Hamdani M, Prayitno BA, & Karyanto P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference 16(1), 16(1), 139–145.

Harita, K. B. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Pada Kelas X SMA Negeri 1 Gomo. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 103–121. https://doi.org/https://doi.org/10.57094/tunas.v5i2.2287.

Hatchi, I., Ulinniam, Salawati, & Sudirman, D. (2024). Dasar-Dasar Pendidikan Biologi: Konsep dan Dasar (1st ed.). PT Media Penerbit Indonesia.

Ikhsana, A., Anwar, L., & Sisworo, S. (2024). Analisis Kesulitan Matematis Mahasiswa Berdasarkan Teori Pemrosesan Informasi Menggunakan Media Kahoot! JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(5), 835–848. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i5.25006.

Irawan, T., Dahlan, T., & Fitrianisah, F. (2023). Analisis Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 212–225. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.738.

Isnawan, M. G. (2020). Kuasi Eksperimen (Sudirman (ed.); 1st ed.). Nashir Al-Kutub Indonesia.

Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi Pendidikan: Peran Pendidikan Berkelanjutan Dalam Menghadapi Tantangan Abad Ke-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2416–2422. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.21907.

Lestari, L., Puspita Rini, C., & Gumilar, A. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Dalam Pelajaran Ipa Pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1590.

Lubis, S. (2019). Efektivitas Pembelajaran Penanaman Nilai-Nilai Karakter Sosial Siswa Dalam Pembelajaran PAI Di SMA AL-Hidayah Medan. AL-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 9(1), 110–143. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v9i1.6741.

Mahmudah, Tindangen, M., & Lumowa, S. (2018). Analisis Permasalahan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP terkait Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pencernaan. Jurnal Pendidikan; Teori Penelitian Dan Pengembangan, 3, 200–203. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i2.10517.

Malasasari Siregar, T., M.G. Siahaan, B., Nova Enjelika, T., Endayanti Simbolon, M., & Maruli Siringo-ringo, R. (2023). Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-test pada Mata Pelajaran Matematika dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran di SMA Swasta Cahaya Medan. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 396–401. https://doi.org/10.56799/jim.v3i1.2622.

Nurhangesti, M. (2024). Faktor-Faktor Pemahaman Konsep Matematika: Kajian Literatur. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12), 3031–5220. https://doi.org/10.62281/v2i12.

Nurmayanti, & Iswatiningsih, D. (2025). Menumbuhkan Semangat Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas. 7(3), 563–571. https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i3.8086.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing, 1–9. https://doi.org/10.1787/53f23881-en.

Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8.

Rahma, M. A., Nabilla, I., Khasanah, K., Asri, N. S., Nadia, I. A., & Khumaedy, A. (2024). Transformasi Dinamika Metode Konvensional ke Digital pada Pembelajaran di MA Pembangunan Jakarta. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 3(3), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.9000/jpt.v3i3.1863.

Rahma, Y., Bayu, E. P. S., & Leni, N. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Fungsi Kuadrat. Inovasi Pendidikan, 10(2), 53–60. https://doi.org/10.31869/ip.v10i2.5088.

Ripai, I., & Sutarna, N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan ModelPembelajaran Problem Based Learning. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1146–1155. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/167.

Rismana, N., & Hernawati, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Di Indonesia Dalam Menghadapi Tuntutan Abad Ke-21. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 12, 1–8. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.123.

Rochma, N. A., Suwanti, V., & Pranyata, Y. I. P. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Perbandingan Berdasarkan Teori Pirie-Kieren. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 100–113. https://doi.org/10.26594/jmpm.v8i2.3889.

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan (1st ed.). Erhaka Utama.

Soesana, A., Subakti, H., Karwanto, Fitri, A., Kuswandi, S., Sastri, L., Falani, I., Aswan, N., Hasibuan, F. A., & Lestari, H. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif (A. Karim (ed.); 1st ed.). Yayasan Kita Menulis.

Son, A. L. (2019). Instrumentasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Analisis Reliabilitas, Validitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Gema Wiralodra, 10(1), 41–52. https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v10i1.8.

Srimulyani. (2023). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. Educare: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(1), 30. https://doi.org/https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.2.

Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.)). CV ALFABETA.

Sukarelawan, M. I., Indranto, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain VS Stacking: Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik Dalam Desain One Group Pretest-Posttest (1st ed.). Penerbit Suryacahya.

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55.

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281.

Vhalery, R., Sari, A. I. C., & Yusup, A. A. M. (2020). Perbandingan Keterampilan Sosial Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Ci Dan Cls. Research and Development Journal of Education, 1(1), 60. https://doi.org/10.30998/rdje.v1i1.7449.

Zarkasyi, W., Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/wb.v17i1.23463