Pengaruh implementasi Word Wall melalui LKPD berbasis Problem Solving terhadap hasil belajar dan motivasi belajar pada pembelajaran materi sistem saraf manusia
Abstract
The nervous system in humans is a concept that is difficult to observe and many biological terms are not common for students, so learning media is needed that can help learning. One of the interactive media that can be used in the learning process is Word Wall and LKPD with problem solving model. This research aims to (1) examine the effect of Word Wall implementation through problem solving-based LKPD on student learning outcomes and (2) describe the implementation of Word Wall through problem solving-based LKPD affects student learning motivation. The research is a quasi experiment with a research design of nonequivalent control group design. The research samples were XI-1 (experimental class) and XI-2 (control class). Data analysis techniques using Wilcoxon Signed Ranks Test and descriptive. The results showed (1) there was an effect of Word Wall implementation through problem solving-based LKPD on product learning outcomes, namely Sig. <0.001, process learning outcomes, psychomotor learning outcomes, and affective learning outcomes are in the high category. (2) The implementation of Word Wall through problem solving-based LKPD on student learning motivation in the experimental class has an average value of 32.13 which shows that it is in the high category. This shows that the implementation of Word Wall through problem solving-based LKPD is expected to improve learning outcomes and student motivation in learning biology in high school.
Sistem saraf pada manusia merupakan konsep yang sulit diamati dan banyak istilah biologi yang tidak umum untuk peserta didik, maka dibutuhkan media pembelajaran yang bisa membantu pembelajaran. Salah satu media interaktif yang bisa dipakai pada jalannya proses pembelajaran yaitu berupa Word Wall dan LKPD dengan model problem solving. Penelitian ini bertujuan agar dapat (1) menguji pengaruh implementasi Word Wall melalui LKPD dengan basis problem solving terhadap hasil belajar peserta didik dan (2) mendeskripsikan implementasi Word Wall melalui LKPD berbasis problem solving berpengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik. Penelitian merupakan penelitian quasi experiment melalui sebuah desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian yaitu XI-1 (kelas eksperimen) dan XI-2 (kelas kontrol). Teknik analisis data menggunakan Uji Wilcoxon Signed Ranks Test dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh implementasi Word Wall melalui LKPD berbasis problem solving terhadap hasil belajar produk yaitu Sig. < 0,001, hasil belajar proses, hasil belajar psikomotorik, dan hasil belajar afektif berada pada kategori tinggi. (2) Implementasi Word Wall melalui LKPD berbasis problem solving terhadap motivasi belajar peserta didik pada kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 32,13 yang menunjukkan ada pada kategori tinggi. Hal ini menampilkan jika implementasi Word Wall melalui LKPD berbasis problem solving diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran biologi di SMA.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alfiannoor, M., Putra, A. P., & Halang, B. (2024). Pengaruh penggunaan LKPD berbasis culture literacy digital wetland (CLDW) konsep ekosistem terhadap hasil belajar peserta didik SMAN 4 Banjarmasin. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(2), 21–27.
Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Pengaruh pembelajaran problem based learning dengan pendekatan metakognisi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 447–458.
Hasan, R., & Syatriandi, B. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar biologi peserta didik SMA Negeri 06 Kota Bengkulu. In Prosiding Seminar Nasional SIMBIOSIS, 3.
Hidayah, Z. I., & Eka, K. I. (2024). Peningkatan prestasi belajar dan pemecahan masalah peserta didik pada mata pelajaran IPA melalui media Word Wall. Jurnal Basicedu, 8(3), 1996–2007.
Khotimah, K., & Adlika, N. M. (2023). Pengaruh media Word Wall terhadap hasil belajar peserta didik kelas X IPS SMA Negeri 3 Pontipeserta didik. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 11(3), 255–261.
Lestari, R. D. (2021). Upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi Word Wall di kelas IV SDN 01 Tanahbaya Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 2(2), 111–116.
Lestari, S. R., Saleh, A. R., & Muchtar, M. (2023). Penggunaan media pembelajaran berbasis game Word Wall untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi peserta didik kelas XI SMA. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 399–407.
Pradestya, R., & Balkist, P. (2019). Langkah-langkah pemecahan masalah dan kemampuan kognitif. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 2(2), 34–40.
Putra, A. P., & Ekasari, O. (2018). The validity of the student worksheets about the moral dilemma of environmental change through solving wetland problems. In 1st International Conference on Creativity, Innovation and Technology in Education (IC-CITE 2018) (pp. 25–27). Atlantis Press.
Putra, A. P., Kaspul., & Nurul, H. U. (2024). Implementasi CLDW berbasis PBM untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada sistem koordinasi manusia. In Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 9(1), 175–182.
Putra, A. P., Utami, N. H., Kaspul, & Huldani. (2021). CLDW: Aplikasi lembar kerja untuk berkembang keterampilan generik sains dan hasil belajar. Tinjauan Pendidikan Geografis Internasional (RIGEO), 11(9), 1226–1233.
Putri, N. M., & Hamimah, H. (2023). Pengembangan multimedia interaktif Word Wall menggunakan model problem based learning (PBM) pada pembelajaran IPA. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 95–99.
Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi Quizizz dan Word Wall pada pembelajaran IPA bagi guru-guru SDIT Al-Kahfi. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 195–199.
Sari, R. N., Nazmi, R., & Zulfa, Z. (2021). Pengaruh game Word Wall terhadap hasil belajar sejarah kelas X MIPA SMA 2 Lubuk Basung. Puteri Hijau: Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(2), 76–83.
Sartika, R. (2017). Implementing Word Wall strategy in teaching writing descriptive text for junior high school students. Journal of English and Education, 5(2), 179–186.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D). Alfabeta.
Utami, N. H. (2019). Meningkatkan kemampuan analisis dan komunikasi siswa homeschooling melalui implementasi CIRC pada materi sistem ekskresi. Bio-Inoved: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 83–89.
Wulan, W., Palennari, M., & Sundariati, S. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan media Word Wall pada pembelajaran biologi kelas X. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 633–643.
Yulistiana, Y. (2015). Hubungan motivasi berprestasi dan persepsi pada metode pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar biologi peserta didik. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(2).
Yuniar, A. I. S., Putra, G. A., Purwati, N. E., Hayatunnufus, U., & Nafi'ah, U. (2021). HITARI (Historical-archaeology Heritage Riddle): Pemanfaatan Word Wall sebagai media ajar Indonesia zaman prasejarah di sekolah menengah atas. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 1(11), 1182–1190.
Zulkifli, Enung, M., & Ulum, F. (2019). Efektivitas penggunaan media Word Wall (Jidaru al kalmah) dalam penguasaan kosakata bahasa Arab peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pangkep. Jurnal Al-Qalam, 21(1), 13-24.
DOI: https://doi.org/10.20527/bioco.v2i1.13391
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Journal of Bio-Creaducation
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Journal of Bio-Creaducation has been Indexed/Abstracted/Listed by:
|
Managed by: Department of Biology Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Lambung Mangkurat |
Journal License:
This work is licensed under CC BY 4.0 |
