MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING, EXPLICIT INSTRUCTION DAN MEDIA LOOSE PART PADA KELOMPOK A

Nurul Abidah, Ratna Purwanti

Abstract


Penelitian ini berlatar belakang pada rendahnya aktivitas dan perkembangan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan pada kelompok A. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang disajikan kurang menarik minat dan perhatian, media kurang bervariasi, serta kegiatan hanya berpusat pada guru. Sehingga capaian perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan anak tidak optimal dan mengalami kesulitan dalam belajar. Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, dan menganalisis hasil perkembangan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yang dirancang 4 kali pertemuan dengan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) setting penelitian pada anak kelompok A TK Dharma Yantie Banjarmasin yang berjumlah 13 anak. Jenis data dalam penelitian ini data kualitatif. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan Analisis croos tabulasi yang gambarkan dalam bentuk tabel, grafik, dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan model Project Based Learning, Explicit Instruction dan Media Loose Part dapat meningkatkan aktivitas guru pada pertemuan ke-4 memperoleh skor 27 dengan kategori “Sangat Baik”. Aktivitas anak pada pertemuan ke-4 memperoleh persentase 100% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Pada hasil capaian perkembangan kognitif anak pada pertemuan ke-4 mendapat persentase 100%.


Keywords


Kognitif; Project Based Learning; Explicit Instruction; Media Loose Part

Full Text:

PDF

References


Improving Children’s Literacy. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 42–51.

Amaliyah, S. (2022). Konsep Pendidikan Keluarga Menurut Ki Hadjar Dewantara (Vol. 5).

Arikunto, S., Suhurdjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Ayun, Q., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Memecahkan Masalah Menggunakan Model Learn Great Pada Muatan Ipa. 2(4),125–144.

Azkia, K., & Sakerani. (2022). Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction Dan Savi. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 2, 42–49.

Badriyah, E. S., Hibana, & Samiaji, M. H. (2022). Penggunaan Media Loose Part Dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini. In Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini (Vol. 1, Issue 1).

Bodedarsyah, A., & Yulianti, R. (2019). Jmeningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini Kelompok A (Usia 4-5 Tahun) Dengan Media Pembelajaran Lesung Angka. Ceria , 2(6), 2714–4107.

Cahyani, A. D. N. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Balok Angka. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(3), 170–179.

Fauzatun Nisa, N., & Rachman, A. (2022). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Menggunakan Model Pokemon Pada Kelompok B Tk Cahaya Abadi Hulu Sungai Tengah. 2(2), 41–49.

Fitriana, & Faqihatuddiniyah. (2022). Mengembangkan Kemampuan Nilai Agama Dan Moral Dalam Meniru Gerakan Shalat Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction Dan Habit Forming. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 2, 50–60.

Fitriana, & Novitawati. (2021). Mengembangkan Kemampuan Aspek Kognitif Melalui Kombinasi Model Make A Match, Metode Bermain Angka Dan Media Papan Flanel Pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 1, 25–30.

Handayani, A., & Sinaga, S. I. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Journal Of Early Child-hood Education, 5(3).

Hayati, R. P., Suriansyah, A., Purwanti, R., & Agusta, A. R. (2024). Imple-mentasi model cakap berbasis project based learning untuk meningkatkan keterampilan berbicara berbantuan media visual. Jurnal Ilmiah Pendidi-kan, 14(3), 334–351.

Halimatussa’diyah, H., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2024). Boarding School-Based Character Education Management (Case Study at MAN Insan Cendekia Tanah Laut). Interna-tional Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4982–4990.

Hardianti, R., & Rachman, A. (2021). Mengembangkan Kognitif Mengenal Konsep Bilangan Melalui Media Bowling, Model Explicit Instruction, Metode Bermain Dan Pemberian Tugas Di Tk. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 1(2), 25–33.

Ichsan, & Hadiyanto. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13, 281–300.

Indah, & Purwanti, R. (2022). Meningkatkan Kreativitas Anak Menggunakan Model Explicit Instruction, Metode Pemberian Tugas Dan Media Bahan Alam. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 2, 31–41.

Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152.

Mulyasa, E. (2017). Strategi Pembelajaran Paud. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mu’mala, & Nadlifah. (2019). Optimalisasi Permainan Lompat Tali Dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak. Age Jurnal Ilmiah Tum-buh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 57–68.

Noor, F. A. (2018). Perkembangan Kognitif Anak Raudlatul Athfal (Ra). Jurnal Program Studi Pgra, 4, 169–180.

Normianti, H., & Aslamiah, S. (2019). Eu-ropean Journal Of Education Studies Relationship Of Transformational Leaders Of Principal, Teacher Moti-vation, Teacher Organization Com-mitments With Performance Of Pri-mary School Teachers In Labuan Amas Selatan, Indonesia.

Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. In 24 | Jurnal Kependidikan (Vol. 1, Issue 1).

Permata Sari, N. (2022). Mengembangkan Kemampuan Mengklasifikasikan Benda Menggunakan Kombinasi Model Explicit Instruction, Examples Non Examples Dengan Media Konkrit. 2(1), 1–9.

Poernamawijaya, L. W., Sulaiman, Suriansyah, A., & Dalle, J. (2018). European Journal Of Alternative Ed-ucation Studies Contribution On Su-pervision Of Supervisor, Principals Motivation, Kindergarten Teacher Performance To Improving The Kin-dergarten Quality In West Banjarma-sin, Indonesia. 3(2). Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.2261031

Prihatin. (2021). Loose Part Solusi Ber-main Atraktif Di Paud. Tangerang: Indocamp.

Purwanti, R., Suriansyah, A., Bachri, A. A., & M. (2025). Case Study: Values and Beliefs of Excellence-Based Quality Leadership in a Junior High School. In 2nd International Confer-ence on Environmental Learning Ed-ucational Technologies (ICELET 2024), 155–165.

Purwanti, R., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2024). The Leadership School Principal in the Implementation of Local Character Education. Interna-tional Journal of Social Science and Human Research, 7(07), 4974–4981.

Purwanti, R., Suriansyah, Aslamiah, No-vitawati, & Rahmiyani. (2024). the Correlation of Work Commitment, School Principal Supervision and Teacher Performance in Kindergar-tens in Liang Anggang District. In-ternational Journal Education, School Management and Administration, 2(1), 27–35.

Rahma, K., & Anggreani, C. (2024). Mengembangkan Kemampuan Sains Anak Menggunakan Model Pjbl Dan Media Loose Parts Pada Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 4, 21–30.

Ramadhani, Tasya Amelia, Purwanti, R. (2024). Learning Innovation in Intro-ducing Number Symbol (English) for Children. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 20–29.

Rehny, Z., & Permatasari, N. (2023). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Pada Proses Sains Menggunakan Model Project Based Learning Kelompok A Tk. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 3(2), 18–24.

Saputri, N. M., & Agusta, A. R. (2022). Meningkatkan Aspek Kognitif Dalam Mencocokan Angka Dengan Lambang Bilangan Pada Anak Tk Menggunakan Model Matamu. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 2(2), 19–30.

Setiawati, W., & Aprianti, E. (2018). Peningkatan Kecerdasan Logika- Matematika Melalui Biblioterapi Anak Usia Dini Kelompok A Di Kober Warna Plus. Jurnal Ceria, 1(4), 2614–4107.

Sin, I., Wahyudi, M. D., & Fauzana, E. (2017). Journal Of K6, Education, And Management. 1(1), 2580.

Sit, M. (2017). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana

Sumriah, & Purwanti, R. (2022). Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Mengenal Benda Berdasarkan Fungsinya Melalui Demamapapa Di Kelompok B Tk Negeri Barambaidemamapapa. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 2(2), 31–40.

Suriansyah, A., & Aslamiah. (2011). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Comdes.

Susanto, A. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep Dan Teori. Bumi Aksara.

Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran (Vol. 02, Issue 01).

Walidin, W., Saifullah, & Tabrani. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory.




DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v5i2.15824

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats