Badudus Ceremony: The Banjar Tradition as a Learning Resource on Social Studies

Syaharuddin Syaharuddin; Murliana Murliana; Akhmad Munaya Rahman

doi:10.20527/kss.v1i2.2043

Badudus Ceremony: The Banjar Tradition as a Learning Resource on Social Studies

Syaharuddin Syaharuddin, Murliana Murliana, Akhmad Munaya Rahman

Abstract

Masyarakat Banjar memiliki adat istiadat yang sudah dilakukan secara turun temurun, satu diantaranya adalah upacara badudus. Pada upacara badudus terdapat nilai pendidikan karakter yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar IPS agar peserta didik mempunyai sikap dan perilaku yang baik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan nilai dalam upacara badudus dalam masyarakat Banjar, yang diintegrasikan sebagai sumber belajar IPS. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui pengamatan, wawancara, dan studi dokumentasi. Data dianalisis dengan cara reduksi data, display data dan kesimpulan/verifikasi. Hasil dari penelitian adalah integrasi nilai-nilai dalam upacara badudus sebagai sumber belajar IPS yaitu pada silabus IPS kelas VIII semester II pada materi pembelajaran faktor pendorong mobilitas sosial dan pluralitas. Nilai-nilai tersebut dijadikan sebagai sumber belajar IPS di kelas oleh guru agar siswa memahami budaya lokal di lingkungan sekitar.

Keywords

Upacara Badudus; Masyarakat Banjar; Sumber Belajar IPS

Full Text:

PDF

References

Abbas, E. W. (2013). Masyarakat dan Kebudayaan Banjar Sebagai Sumber Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Transformasi Nilai-Nilai Budaya Banjar Melalui Ajaran dan Metode Guru Sekumpul [Thesis (Bachelor)]. Universitas Pendidikan Indonesia.

Abbas, E. W. (2015). Pendidikan IPS Berbasis Kearifan Lokal. WAHANA Jaya Abadi. http://eprints.ulm.ac.id/4172/

Bahar, M. A. (2012). EVALUASI TERHADAP ASPEK KEBERSIHAN DAN KESUCIAN DALAM PERANCANGAN ARSITEKTUR MASJID. Journal of Islamic Architecture, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.18860/jia.v2i1.2105

Daud, A. (1997). Islam dan masyarakat Banjar: Deskripsi dan analisa kebudayaan Banjar (Cet. 1). RajaGrafindo Persada.

Gunawan, H. (2012). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi. Alfabeta.

Herdiansyah, H. (2015). Wawancara, Observasi, Dan Focus Groups: Sebagai Instrumen Penggalian Data Kualitatif (Jakarta). Rajawali Pers. http://library.fip.uny.ac.id/opac/index.php?p=show_detail&id=8151

Ideham, M. S., Syarifuddin, Anis, M. Z. A., & Wajidi. (2015). Urang Banjar dan kebudayaannya. OMBAK.

Kadir, A. (2013). Konsep Pembelajaran Kontekstual di Sekolah. Dinamika Ilmu, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.21093/di.v13i1.20

Kemendikbud. (2017). MODEL SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://www.academia.edu/40267223/MODEL_SILABUS_MATA_PELAJARAN_S EKOLAH_MENENGAH_PERTAMA_MADRASAH_TSANAWIYAH_SMP_MTs

Kemendiknas. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Kementerian Pendidikan Nasional.

Koentjaraningrat. (2005). Pengantar Antropologi. Rineka Cipta.

Mutiani, M. (2018, September 19). Literasi Budaya Lokal Sebagai Wahana Edukasi Di Era Milenial. SEMINAR NASIONAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPS 2018 Tema “Adopsi dan Adaptasi ICT dalam Pembelajaran IPS Bagi Generasi Milenial,” Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. http://eprints.ulm.ac.id/6425/

Rahmawati, I. (2017). PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI DALAM PEMBELAJARAN IPS. MAGISTRA, 29(100), Article 100. http://journal.unwidha.ac.id/index.php/MAGISTRA/article/view/866 Sapriya. (2017). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran (Cetakan 8). PT. Remaja Rosdakarya.

Subiyakto, B., & Mutiani, M. (2019). Internalisasi Nilai Pendidikan Melalui Aktivitas Masyarakat Sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 17(1), 137–166. https://doi.org/10.18592/khazanah.v17i1.2885

Subiyakto, B., Syaharuddin, S., & Rahman, G. (2017). Nilai-Nilai Gotong Royong Pada Tradisi Bahaul Dalam Masyarakat Banjar Di Desa Andhika Sebagai Sumber Pembelajaran IPS. Vidya Karya, 31(2). https://doi.org/10.20527/jvk.v31i2.3993

Sugiyono, P. (2005). Memahami penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sujarwa. (2011). Ilmu Sosial & Budaya Dasar Manusia Pustaka Pelajar. PUSTAKA PELAJAR. https://pustakapelajar.co.id/buku/ilmu-sosial-budaya-dasar-manusia/

Suryadi, B. (2012). PENGANTAR ANTROPOLOGI. P3AI Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. http://eprints.ulm.ac.id/2103/

Sutrisna, E., & Wasino, W. (2010). PEMBELAJARAN IPS DALAM REALITA DI ERA KTSP: STUDI EKSPLORASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS PADA JENJANG SMP DI KABUPATEN PATI. Paramita: Historical Studies Journal, 20(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/paramita.v20i2.1049

Syaharuddin, S., & Mutiani, M. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN IPS: Konsep dan Aplikasi. Program Studi Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. http://eprints.ulm.ac.id/8545/

‘Ulum, I. (2014). PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR ANAK. Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.21831/jpa.v3i2.11707

DOI: https://doi.org/10.20527/kss.v1i2.2043