PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

Said Ahmad Zulfi Fathullah

doi:10.20527/jurnalsocius.v9i1.7600

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

Said Ahmad Zulfi Fathullah

Abstract

Learning in the Industrial Revolution Era 4.0 requires teachers to be able to use technology, information, and communication. Teachers are required to have knowledge of technology as their teaching skills by applying blended learning models so that students are interested in participating in the learning process. Blended learning model has its own advantages and disadvantages, but this model is very appropriate to be used in the era of the industrial revolution 4.0 while supporting the theory of cybernetics learning which is relatively new compared to existing learning theories, in line with developments in technology and information science.

Pembelajaran pada Era Revolusi Industri 4.0 mengharuskan guru mampu menggunakan teknologi, informasi, dan komunikasi. Guru dituntut untuk memiliki pengetahuan akan teknologi sebagai keterampilan mengajarnya dengan menerapkan model pembelajaran blended learning sehingga peserta didik tertarik untuk mengikuti proses pembelajaran. Model pembelajaran blended learning memiliki berbagai kelebihan dan kekurangan tersendiri, tetapi model ini sangat tepat digunakan pada era revolusi industri 4.0 sekaligus mendukung teori belajar sibernetik yang relatif baru dibandingkan dengan teori belajar yang telah ada, sejalan dengan perkembangan teknologi dan ilmu informasi.

Keywords

(Learning Model; Model Pembelajaran; Blended Learning; Industrial Revolution 4.0; Revolusi Industri 4.0)

Full Text:

PDF

References

Anggraini, E. (2018). Pengaruh Pembelajaran Blended Learning Menggunakan Aplikasi Google Classroom Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Pada Peserta Didik Kelas VIII SMPN 9 Bandar Lampung. Skripsi Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Ari Susandi. (2017). The Influence Model Blended Learning of Social Sciences Subjects Respecting Indonesian Ethnic and Cultural Diversity To Increasing Activity And Learning Outcomes of Grade V Students in Elementary School 1 Purwoharjo Banyuwangi Distric Year 2015/2016. Pancaran Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.25037/pancaran.v6i3.44

Dwiyoga, W. D. (2018). Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Depok: Rajawali Pers.

Harmanto, B. (2015). Merancang Pembelajaran Menyenangkan Bagi Generasi Digital. 1–7. Ponorogo: FKIP Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Joyce, B., & Weil, M. (2003). Models of Teaching Fifth Edition (Fifth). Retrieved from http://tb38o9ld86.download2.org/dl2.php?id=34346314&h=baabf1189c6a4e31ffcc842feee0f5e7&u=cache&ext=pdf&n=Models of teaching

Kanuka, H., & Rourke, L. (2013). Using blended learning strategies to address teaching development needs: How does Canada compare? The Canadian Journal of Higher Education, 43(3), 19–35.

Mirna. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Pemecahan Masalah Versi Polya Terhadap Kemampuan Berpikir Rasional Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Kecamatan Panyipatan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(2), 215–228.

Nazarwaty. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Sejarah Think Pair Share Pada Peserta Didik Kelas XI IPA 2 MAN 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Prihadi, S. (2017). Model Blended Learning Teori dan Praktek dalam Pembelajaran Geografi. Surakarta: Yuma Pustaka.

Sjukur, S. B. (2013). Pengaruh Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(3), 368–378. https://doi.org/10.21831/jpv.v2i3.1043

Subekti, et al. (2017). Mengembangkan Literasi Informasi Melalui Belajar Berbasis Kehidupan Terintegrasi Stem Untuk Menyiapkan Calon Guru Sains Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0: Review Literatur. Education and Human Development Journal, 3(1), 81–90. https://doi.org/10.33086/ehdj.v3i1.90

Sumarmi. (2012). Model-Model Pembelajaran Geografi. Malang: Aditya Media Publishing.

Suwardana, H. (2018). Revolusi Industri 4. 0 Berbasis Revolusi Mental. JATI UNIK : Jurnal Ilmiah Teknik Dan Manajemen Industri, 1(2), 102–110. https://doi.org/http://ojs.unik-kediri.ac.id/index.php/jatiunik/article/view/117/0

Wahidah. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pokok Bahasan Partisipasi Dalam Usaha Pembelaan Negara Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Di Kelas IX B SMP Negeri 2 Salambabaris. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(2), 119–126.

Wardani, Toenlioe, Wedi,. (2018). Daya Tarik Pembelajaran Di Era 21 Dengan Blended Learning. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Asia, 1, 13–18.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/jurnalsocius.v9i1.7600