Development of Scratch-Based Interactive Animation Media  on Uniformly Accelerated Rectilinear Motion  to Improve Students' Understanding of Concepts

Nia Fitrotul Masulah; Riki Perdana

doi:10.20527/bipf.v12i2.18369

Development of Scratch-Based Interactive Animation Media on Uniformly Accelerated Rectilinear Motion to Improve Students' Understanding of Concepts

Nia Fitrotul Masulah, Riki Perdana

Abstract

Technological developments impact the learning process as well as the utilization of increasingly creative and innovative learning media. The learning medium becomes essential to the achievement of learning objectives. This study aims to develop scratch-based learning media on uniformly accelerated rectilinear motion material to enhance high school students' concept understanding. The research method used is R&D (Research and Development) with the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). Data collection in this study was done by distributing feasibility test questionnaires consisting of three aspects, namely presentation, material, and language, to one expert lecturer in physics education and 13 prospective physics teacher students. Based on the feasibility test results by the validator on the learning medium, the score of each aspect is 3.1, 3.1, and 2.9, with an average score of 3.1 in the feasible category. Therefore, the learning medium that has been developed is feasible to use to increase students' conceptual understanding of uniformly accelerated rectilinear motion material. This study suggests that incorporating scratch-based learning media into other materials can enhance students' comprehension of the subject matter. The recommendations for further research are to test learning media on a large scale at school.

Keywords

concept understanding; interactive media; perpendicular motion; scratch

Full Text:

PDF

References

Agustini, K., Wahyuni, D. S., Mertayasa, I. N. E., Sugihartini, N., & Subawa, I. G. B. (2022). Digital learning media innovation and learning experience: Creating interactive flipbook for vocational student. In IConVET 2021: Proceedings of the 4th International Conference on Vocational Education and Technology, IConVET 2021, 27 November 2021, Singaraja, Bali, Indonesia (p. 133).

Arfiansyah, L. P., Akhlis, I., & Susilo. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis scratch pada pokok bahasan alat optik. Unnes Physics Education Journal, 8 (1), 67-74.

Aspi, M. & Syahrani, S. (2022). Profesional guru dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi Pendidikan. ADIBA: Journal education, 2(1), 64-73.

Azizah, V. N., & Budijastuti, W. (2021). Media pembelajaran ilustratif e-book tipe flipbook pada materi sistem imun untuk melatihkan kemampuan membuat poster. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 2(2), 40-51.

Bali, M. M. E. I., Baharun, H., Madanibillah, A., Muali, C., Lukman, N. K. A., & Bon, A. T. (2021). Innovative learning media based on e-learning in the new normal era. In Proceedings of the 11th Annual International Conference on Industrial Engineering and Operations Management.

Bekti, N., Dwi, W., Gola, N., Raudhotus, R., Nuraini, L., & Anggraeni, F. K. A. (2021). Pengembangan modul interaktif berbasis macromedia flash 8 pada materi optik geometri. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 123-135.

Broza, O., Biberman-Shalev, L., & Chamo, N. (2023). “Start from scratch”: Integrating computational thinking skills in teacher education program. Thinking Skills and Creativity, 48, 101285.

Cetin, A. (2016). An analysis of metaphors used by high school students to describe physics, physics lesson and physics teacher. European Journal of Physics Education, 7(2), 1-20.

Dalacosta, K., Kamariotaki-Paparrigopoulou, M., Palyvos, J., & Spyrellis, N. (2009). Multimedia application with animated cartoons for teaching science in elementary education. Computers & Education, 52(4), 741–748.

Dewi, M. P. & Firman, F. (2019). Pengaruh lembar kerja praktikum terhadap keterampilan proses sains siswa kelas IV SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1 (3), (170-176).

Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industry 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional.

Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., Putri, R. F. (2022). Pengembangan media pembelajaran audio-visual pada materi hidrosfer untuk mengukur hasil belajar peserta didik SMP/MTS. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1 (3).

Gunawan, G., Harjono A., Sahidu, H., & Sutrio, S. (2014). Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran fisika dan implikasinya pada penguasaan konsep mahasiswa. Jurnal Pijar MIPA,

(1), 15 - 19.

Islami, N. P. & Setiawan, A. M. (2023). Urgensi pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif scratch sebagai upaya meningkatkan minat belajar siswa kelas VII pada materi pesawat sederhana. Seminar Nasional Pendidikan IPA dan Matematika ke-1, 731-738. Malang: Pendidikan IPA dan Matematika.

Jufrida, J., Kurniawan, W., Astalini, A., Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Maya, W. A. (2019). Students' attitude and motivation in mathematical physics. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(3), 401-408.

Juniantari, M. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berorientasi pendidikan karakter dengan model treffinger bagi siswa SMA. Journal of Education Technology, 1 (2),71-76.

Karnanningdo, R. R., Sugiarti, S., & Lefudin, L. (2023). Pengembangan e-modul pembelajaran fisika berbasis web untuk meningkatkan literasi sains. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 11(1), 104.

Kereh, C. T., Asryanty, W. O., & Sapulette, H. (2020). Penggunaan software crocodile physics 6.0.5 dalam pembelajaran fisika materi gerak lurus berubah beraturan (GLBB). Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 7 (1), 64-80.

Kurniawati, I. D. & Nita, S. (2018). Media pembelajaran berbasis

multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa. Journal of Computer and Information Technology, 1 (2), 68-75.

Laily, S. J. & Mulyani. (2022). Pengembangan media quizland berbasis scratch games pada pembelajaran tematik sub tema aku dan cita-citaku kelas IV sekolah dasar. JPGSD, 10 (6), 1271-1280.

Lase, D. (2019). Pendidikan di era revolusi industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 12(2), 28-43.

Lee, Y. H., Hsiao, C., & Ho, C. H. (2014). The effects of various multimedia instructional materials on students’ learning responses and outcomes: A comparative experimental study. Computers in Human Behavior, 40, 119-132.

Mardiana, Sukmawati, R. A., Kapsul., Purba, H. S., & Pamuji, R. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi sistem ekskresi manusia menggunakan metode demonstrasi. Computing and Education Technology Journal, 3 (2), 33-47.

Martanti, A. P., Hardyanto, W., Sopyan, A. (2013). Pengembangan media animasi dua dimensi berbasis scratch materi teori kinetik gas untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA. Unnes Physics Education Journal, 2 (2), 20-25.

Marpaung, H. F., Supriadi, A., & Nugraha, T. (2020). Development of attitude instrument assessment in physical education learning for Tanjung Balai, Islamic School. In 1st Unimed International Conference on Sport Science (UnICoSS 2019), 182-184). Atlantis Press.

Martoredjo, N. T. (2023). Social media as a learning tool in the digital age: A review. Procedia Computer Science, 227, 534-539.

Maulina, U., & Pahamzah, J. (2019). Attractive learning media to cope with students' speaking skills in the industry 4.0 using Sparkol Videoscribe. International Journal of Linguistics, Literature and Translation (IJLLT), 2(5), 132-140.

Muna, I. A. (2017). Model pembelajaran POE (predict-observe-explain) dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses IPA. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 73-92.

Ningrum, N. I., Akhdinirwanto, R. W., Fay,aryantu, S. D., & Kurniaan, E. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran fisika berbantuan scratch untuk meningkatkan kemampuan problem solving peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 6 (1), 32-41

Nisa, A. I., Abdullah, R., & Wardani, R. K. (2022). Studi literatur : penggunaan media scratch terhadap minat belajar dan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Jurnal Prosandika, 4(1), 257-264.

Novitasari, N. M. (2016). Analisis miskonsepsi fisika siswa kelas X MAN 1 (model) lubuklinggau tahun pelajaran 2015/2016 pada pokok bahasan kinematika gerak lurus. STKIP PGRI Lubuklinggau. Skripsi tidak diterbitkan. 1, 72-76.

Planinic, M., Ivanjek, L., Susac, A., & Milin-Sipus, Z. (2013). Comparison of university students’ understanding of graphs in different contexts. Physical review special topics-Physics education research, 9(2), 020103.

Pratidhina, E., Yuliani, F., Wirjawan, J., Herwinarso, H., & Untung, B. (2021, August). Straight motion: A mobile application for learning linear motion. In Proceedings of The 6th Asia-Pacific Education And Science Conference, AECon 2020, 19-20 December 2020, Purwokerto, Indonesia.

Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using learning media to increase learning motivation in elementary school. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53-60.

Qodariah, H. & Rabbani, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran ayam MSP materi satuan panjang berbantuan aplikasi scratch dengan menggunakan model discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa SD kelas III. Jurnal Profesi Pendidikan, 1 (2), 49-66.

Reflianto & Syamsuar. (2018). Pendidikan dan tantangan pembelajaran berbasis teknologi informasi di era revolusi industry 4.0. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6 (2), 1-13.

Sastradika, D., Iskandar, I., Syefrinando, B., & Shulman, F. (2021, April). Development of animation-based learning media to increase student’s motivation in learning physics. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1869, No. 1, p. 012180). IOP Publishing.

Setiyani, Waluya, S. B., Sukestiyarno, Y. L., & Cahyono, A. N. (2022). Perancangan e-modul menggunakan aplikasi kvisoft flipbook berbasis kemampuan berpikir kreatif matematis untuk sekolah menengah pertama. Jurnal Teknologi Mobile Interaktif, 16(4), 116-136.

Sudarma, Tegeh, & Prabawa. (2015). Desain pesan kajian analitis desain visual teks dan image. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sukadi, E., & Khaerul, M. (2020). Pengembangan LKS berbasis POE terhadap pemahaman konsep siswa SMA kelas X pokok bahasan gerak lurus. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 9(2), 90-102.

Sutarno, E., & Mukhidin. (2013). Pengembangan model pembelajaran berbasis multimedia interaktif pengukuran untuk meningkatkan hasil dan kemandirian belajar siswa SMP di kota Bandung. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 21(3), 203 218.

Sutopo, H. (2008). Pengembangan bahan ajar berbasis multimedia.

Umamah, N., & Mahmudi, K. (2020, May). Development of augmented reality in biotechnology processes as a supporting media for science learning modules in elementary schools. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 485(1), 012069. IOP Publishing.

Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan karakter tanggung jawab siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1).

Yolanda, Y. (2017). Remediasi miskonsepsi kinematika gerak lurus dengan pendekatan STAD. SPEJ: Science and Physic Education Journal, 1(1), 39-48.

Yuliyanti, R., & Mintohari. (2021). Pengembangan media video pembelajaran IPA materi siklus air pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Jurnal JPGSD, 9(3).

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bipf.v12i2.18369