Implementation of PJBL-STEAM to Improve Science Process Skills in Vibration and Wave Material at Vocational School

Iferelda Irene; Stepanus Sahala Sitompul; Erwina Oktavianty

doi:10.20527/bipf.v12i2.18583

Implementation of PJBL-STEAM to Improve Science Process Skills in Vibration and Wave Material at Vocational School

Iferelda Irene, Stepanus Sahala Sitompul, Erwina Oktavianty

Abstract

Education becomes the sword of poverty by improving the quality of people in a country. Therefore, various research in education continues to be carried out to get all the best recommendations and evaluation material in the field of education, as done in this study. This study aims to determine how applying the PjBL-STEAM improves students' science process skills on vibration and wave material at SMK PGRI Pontianak. The form of this research is a quasi-experiment that is a pre-experimental design type, one-group pretest-posttest design. The research sample was class X students at SMK PGRI Pontianak, totalling 25 people. The instruments used were tests, questionnaires, and interviews. This study used descriptive statistical analysis techniques and inferential statistical analysis. In the pretest, 40% of students had science process skills in the unskilled category, and 48% were in the less skilled category. In the post-test, 76% of students' science process skills were in the highly skilled category, and 12% were in the skilled category. Then, based on the results of the Wilcoxon Test, the value of Asymp. Sig (2-Tailed) of 0.000 (r < 0.05) shows that there is a difference in the science process skills of students in the pretest and post-test, with the level of effectiveness in the high category (3>0.7). Based on the response questionnaire data, the result of students' response analysis to the learning process is that 95% of students gave very good responses, and 5% were categorised as good. The research concludes that applying the PjBL-STEAM effectively improves students' science process skills on vibration and wave material at SMK PGRI Pontianak.

Keywords

effectiveness; PjBL-STEAM; science process skills

Full Text:

PDF

References

Affifah, A. (2021 ). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa

Pada Mata Pelajaran IPA Konsep Tekanan Zat Cair Melalui Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) di Kelas VIII SMPN 4 Kota Bogor. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPP Guseda).

An Nuril Maulida Fauziah, T. N. (2017). Keefektifan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Getaran dan Gelombang Ditinjau dari Aktivitas dan Hasil Tes Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VIII. Jurnal LP3M .

Anis Fitriyah, S. D. (2021 ). Pengaruh Pembelajaran STEAM Berbasis PjBL (Project Based Learning) Terhadap Keterampilan Berfikir Kreatif dan Berfikir Kritis. Jurnal Perspektif Mahasiswa .

Arnyana. (2019). Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking dan Creative Thinking) untuk Menyongsong Era Abad 21 . Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi .

Dewi, J. (2021). Analisis Bibliometrik Implementasi Pembelajaran Fisika Berbasis STEM pada Tahun 2011- 2021 . Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika .

Dywan, A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM dan Tidak Berbasis STEM Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa . Jurnal Basicedu .

Elvanisi, H. F. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Menengah Atas . Jurnal Inovasi Pendidikan IPA .

Erwina, S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Materi Pemuaian . Jurnal

Pendidikan Fisika FKIP UM Metro.

Fitriana, d. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory. Jurnal Tadris Kimiya 4.

Funk, H. J. (1979). Learning Science Process Skills. Lowa: Kendall .

Funk, J. F. (1985). Learning Science Process Skills. Dubuque: Kendall Hunt Publishing Company .

Giancoli. (2014). "Physics: Principles with Applications". Pearson.

Giancoli, D. C. (2001). FISIKA. Jakarta: Erlangga.

Hadi, S. (2016). Metodologi Riset.

Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Hafsah Adha Diana, D. V. (2021). Model Project Based Learning Terintegrasi STEAM Terhadap Kecerdasan Emosional dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berbasis Soal Numerasi. Jurnal Numeracy.

Halliday, D. (1981). Fundamental Of Physics Second Edition. United States of America: Joint Author .

Hasyim. (2018). Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Analitis dan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Calon Guru Fisika STKIP AI Hikmah Surabaya . Jurnal Pendidikan IPA Veteran .

Iqlima Noor Akmala Dewi, P. (2014). Pengembangan Alat Peraga Bandul Matematis untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Gerak Harmonik Sederhana Kelas XI SMAN 3 Tuban . Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika .

Kanginan, M. (2002 ). Fisika SMA Kelas 1 Semester 2 . Jakarta: Erlangga .

Kanza, L. W. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Menggunakan Model Project Based Learning dengan Pendekatan STEM Siswa pada Pembelajaran Fisika Materi

Elastisitas di Kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 2 Jember . Jurnal Pembelajaran Fisika .

Kerlinger. (1992). Foundation of Behavioral Research (2nd ed). New York.

Knight. (2021). "Physics for Scientists and Engineers: A Strategic Approach with Modern Physics". Pearson .

Kolodner. (2002 ). Facilitating the Learning of Design Practices: Lessons Learned from an Inquiry into Science Education.

Latifatul Jannah, M. N. (2016 ). Desain Bahan Ajar Materi Gelombang dan Bunyi Model Inkuiri Terbimbing untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains SMP . Jurnal Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya.

Lestari. (2021). Pengembangan Orientasi Keterampilan Abad 21 pada Pembelajaran Fisika melalui Pembelajaran PjBL-STEAM Berbantuan Spectra-Plus. Ideguru

: Jurnal Karya Ilmiah Guru .

Lestari, D. (2018 ). Keterampilan Proses Sains (KPS) pada Pelaksanaan Praktikum Fisika Dasar I . Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Indonesia .

M. N. Hayati, K. I. (2013 ). Pengembangan Pembelajaran IPA SMK dengan Model Kontekstual Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa . Jurnal Pendidikan IPA Indonesia .

Miyarso. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil belajar melalui Penerapan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas VI SD

. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Muizzuddin. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru dan Peningkatan Kualitas

Pembelajaran . Jurnal Kependidikan .

Mukhlis, H. B. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif . Lantanida Journal .

Murdani. (2020 ). Hakikat Fisika dan Keterampilan Proses Sains . Jurnal Filsafat Indonesia .

Musdiani. (2019 ). Analisis Model Pembelajaran Terhadap Cara Mengajar Guru untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Penggolongan Hewan di Kelas V SD Negeri Pante Cermin. Jurnal Tunas Bangsa .

Nasrah, d. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering. Art, Mathematics) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar.

Nisa, S. &. (2021). Kontribusi STEAM PROJECT BASED LEARNING DALAM MENGUKUR KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN BERPIKIR KREATIF SISWA . Jurnal

Pendidikan Indonesia .

Pratama, L. A. (2020). Penggunaan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Terintegrasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Mahasiswa

. Biology Science and Education . Putri, W. S. (2019 ). Study Literasi Penerapan Pembelajaran Fisika Berbasis STEM dalam Siklus Belajar 5E untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Pembelajaran

Fisika . Prosiding SNPS . Rahmadi, A. (2021). Analisis Model

Pembelajaran Daring Konsep Getaran dan Gelombang pada Siswa SMK di Masa Pandemi

Covid-19. Jurnal Pembelajaran Fisika .

Rahmatina, J. A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematic) di SMA/MA . Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan .

Riley. (2012). Buku: "STEAM Point: A Guide to Integrating Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics through the Common Core". Teachers College Press.

Rismawati, S. I. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik di SMK Negeri 2 Manokwari . Jurnal Pendidikan .

Sari. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Varia Pendidikan.

Sartika. (2019). Pentingnya Pendidikan Berbasis STEM dalam Kurikulum 2013. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan .

Shiloh, M. B. (2014 ). Make: Getting Started with Arduino. Maker Media, Inc.

Siregar, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif . Jakarta: Bumi Aksara Siswono. (2017). Analisis Pengaruh Keterampilan Proses Sains terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan

Fisika .

Subekti, A. (2016). Pembelajaran Kacamata dengan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains . Jurnal Inovasi Pendidikan IPA .

Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar .

Bandung : PT Reamaja Rosdakarya.

Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT Reamaja Rosdakarya .

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: alfabeta .

Suharso, S. W. (2013). "Integrating STEM and Arts Education: A Collaborative Approach". Journal of Physics: Conference Series.

Sulistyowati, W. &. (2014 ). Metode Pembelajaran IPA . Jakarta : PT Bumi Aksara .

Sunanto. (2021). Efektivitas Perangkat Pembelajaran berbasis Keterampilan Proses Sains untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas .

Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran . Islamika : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan.

Suwardi. (2021). STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Inovasi dalam Pembelajaran Vokasi Era Merdeka Belajar Abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi.

Syafitri, U. A. (2021 ). Meta Analisis Pengaruh Penerapan STEM dalam Model Pembelajaran pada Mata Pelajaran IPA dan Fisika Terhadap Keterampilan Siswa . Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika , 171-178 .

Tawil. (2014). Keterampilan- Keterampilan Sains dan Implementasinya Dalam Pembelajaran . Makassar : Universitas Muhammadiyah Makassar .

Usman, N. d. (2011). Implementasi Pembelajaran . Yogyakarta : Rajawali Press.

Venalia, D. O. (2022). Application of project-Based Learning (PjBL) Models with STEM Approaches in Dinamic Electricity Material Learning. Berkah Ilmiah Pendidikan Fisika .

Wanda Aulia, M. W. (2021). Penerapan Modul Getaran Gelombang dan Bunyi Bermuatan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika.

Wijaya, I. K. (2014). Buku Ajar Fisika . Bukit Jimbaran : Universitas Udayana.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bipf.v12i2.18583