The utilization of Augmented Reality in visualizing ecosystem concepts to create contextual and meaningful biology learning: A literature review

Athaya Jilan Salsabila Anha, Anggi Salsabilla Wendari, Rena Rizki Ananda, Muhammad Arya Alfitra, Putri Humaira

Abstract


Abstract. The twenty-first century education requires innovation in the development of learning media that can communicate complex material more effectively than conventional media, such as blackboards, textbooks, or student worksheets (LKS). This innovation is necessary to bridge the gap between the complexity of the material and the limitations of traditional teaching methods. Complex topics like ecosystems are hard to observe directly, so they need to be visualized using interactive media. This study examines the use of Augmented Reality (AR) to visualize ecosystem concepts and enhance contextual biology learning. A Systematic Literature Review (SLR) of 923 articles obtained from Google Scholar (publication range 2020–2024) was selected based on specific inclusion–exclusion criteria, resulting in 10 relevant articles. Content analysis identified patterns in AR implementation. Results showed that AR enhances students' understanding, motivation, and engagement, with most studies using the Research and Development (R&D) model to develop effective learning media. Integrating local values and contextual approaches through AR strengthens education rooted in local wisdom while supporting scientific literacy, ecological empathy, and digital competencies.

Abstrak. Pendidikan abad ke-21 menuntut adanya inovasi dalam pengembangan media pembelajaran yang mampu mengkomunikasikan materi kompleks secara efektif dibandingkan media konvensional, seperti papan tulis, buku teks, atau lembar kerja siswa (LKS). Inovasi ini diperlukan untuk menjembatani kesenjangan antara kompleksitas materi dengan keterbatasan metode pengajaran tradisional. Materi yang kompleks seperti topik ekosistem sulit diamati secara langsung, sehingga perlu divisualisasi dengan media interaktif. Studi ini mengkaji penggunaan Augmented Reality (AR) untuk memvisualisasikan konsep ekosistem dan meningkatkan pembelajaran biologi yang kontekstual. Systematic Literature Review (SLR) terhadap 923 artikel diperoleh dari Google Scholar (rentang publikasi 2020–2024) diseleksi berdasarkan kriteria inklusi–eksklusi tertentu hingga diperoleh 10 artikel yang relevan. Analisis isi mengidentifikasi pola implementasi AR. Hasil menunjukkan bahwa AR meningkatkan pemahaman, motivasi, dan keterlibatan siswa, dengan sebagian besar studi menggunakan model Research and Development (R&D) untuk mengembangkan media pembelajaran yang efektif. Integrasi nilai lokal dan pendekatan kontekstual melalui AR memperkuat pendidikan berbasis kearifan lokal sekaligus mendukung literasi sains, empati ekologis, dan kompetensi digital. 


Keywords


augmented reality; biology learning; contextual learning; ecosystem

Full Text:

PDF

References


Ababil, A. F. (2025). Augmented reality berbasis kearifan lokal: Transformasi media pembelajaran berbasis budaya nusantara. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama & Budaya, 1(3), 152–164. https://jurnalinspirasimodern.com/index.php/Zaheen/article/view/238

Ahmad, Z., Ahmad, H., & Rahman, Z. A. (2022). Penggunaan media pembelajaran augmented reality berbantuan assemblr edu untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 5 Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23), 514–521. https://doi.org/10.5281/zenodo.7421774

Akmal, A. (2019). Tantangan guru biologi dalam bingkai era industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pembelajarannya (Vol. 6, pp. 85–93). https://ojs.unm.ac.id/semnasbio/article/view/10483

Alfitriani, N., Maula, W. A., & Hadiapurwa, A. (2021). Penggunaan media augmented reality dalam pembelajaran mengenal bentuk rupa bumi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 38(1), 30–38. https://doi.org/10.15294/jpp.v38i1.30698

Alonemarera, A. S. (2020). Identifikasi miskonsepsi mahasiswa pendidikan biologi pada materi genetika menggunakan certainty of response indeks (CRI). Jurnal Biotek, 8(2), 109–122. https://doi.org/10.24252/jb.v8i2.16320

Aripin, I., & Suryaningsih, Y. (2019, October). Augmented reality dalam pembelajaran biologi. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 662-668). https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/96

Aripin, I., & Suryaningsih, Y. (2019). Pengembangan media pembelajaran biologi menggunakan teknologi augmented reality (AR) berbasis android pada konsep sistem saraf. Sainsmat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 47–57. https://doi.org/10.35580/sainsmat82107192019

Fauziyah, L. S., Sugiman, S., & Munahefi, D. N. (2024). Transformasi pembelajaran matematika melalui media augmented reality: Keterlibatan siswa dan pemahaman konseptual. PRISMA, in Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 7, pp. 936–943). https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/view/3050

Febrianto, I. putu N., Wahyuni, D. S., & Sugihartini, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif pada kelas XI mata pelajaran biologi dengan materi “Sistem sirkulasi pada manusia dan sistem pencernaan makanan” di SMA Negeri 2 Singaraja. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 10(3), 271–277. https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i3.36888

Haya, F., Nisa, K., Ladipasa, R. F., & Suriani, A. (2025). Pembelajaran tentang ekosistem dan keseimbangan alam: Meningkatkan kesadaran siswa SD tentang pentingnya konservasi alam dan lingkungan. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 65–73. https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i2.498

Krippendorff, K. (2019). Content analysis. SAGE Publications, Inc., https://doi.org/10.4135/9781071878781

Kuroru, M. M., & Rahmah, N. (2023). Analisis kesulitan kognitif siswa sekolah dasar dalam memahami materi ekosistem pada pembelajaran IPA. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(1), 74–84. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2357

Kuswinardi, J. W., Rachman, A., Taswin, M. Z., Pitra, D. H., & Oktiawati, U. Y. (2023). Efektivitas pemanfaatan aplikasi augmented reality (AR) dalam pembelajaran di SMA: Sebuah tinjauan sistematis. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 556–563. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/jrpp/article/view/19127?articlesBySimilarityPage=1

Maghfiroh, H., Zubaidah, S., Mahanal, S., & Susanto, H. (2022). Tantangan dan peluang pembelajaran biologi di masa pasca pandemi covid-19: Tinjauan pustaka sistematis dan sintesis tematik. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 18–42. https://doi.org/10.37058/bioed.v7i1.4816

Marston, F., Arifitama, B., & Permana, S. D. H. (2024). Penerapan augmented reality dalam pembelajaran sistem pencernaan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Ke-1 (pp. 23–29). https://semnaspendas.unpak.ac.id/index.php/SEMNASPENDAS/article/view/9

Meslilesi, M. I., Anra, H., & Pratiwi, H. S. (2017). Penerapan augmented reality sebagai media pembelajaran virus dalam mata pelajaran biologi kelas X SMA (Studi kasus: SMA Negeri 7 Pontianak). Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi (JUSTIN), 5(2), 80–84. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/justin/article/view/18515

Nengsih, N., Eka, A. E. S., & Sunandar, A. (2023). Development of augmented reality learning media based on assemblr studio web in ecosystem material. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 9(2), 277–291. https://doi.org/10.22219/jinop.v9i2.25251

Nirwanto, B. G., Murtono, M., & Fathurrohman, I. (2021). Media puzzle berbantu augmented reality pada muatan pelajaran IPA tema ekosistem. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 275–283. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38503

Nurfadilah, Z., & Rochintaniawati, D. (2021). Analisis miskonsepsi materi ekosistem pada siswa kelas X. ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 2(3), 151–157. https://doi.org/10.62159/isej.v2i3.326

Oktaviana, R., Supriatno, B., & Riandi, R. (2022). Penggunaan metode virtual field trip berbantuan augmented reality terhadap kemampuan literasi biodiversitas siswa pada materi keanekaragaman hayati. EduNaturalia: Jurnal Biologi dan Kependidikan Biologi, 3(1), 9–18. https://doi.org/10.26418/edunaturalia.v3i1.54275

Permana, T. I., Husamah, H., Nurhamdani, M. I., Zaskia, A., Savitri, A., & Salsabila, D. A. (2024). Augmented reality in biology education: A systematic literature review. Research and Development in Education (RaDEn), 4(1), 630–652. https://doi.org/10.22219/raden.v4i1.32636

Pradita, L. E., Setyawan, A., Wulandari, S., Ariefian, M., & Faizah, I. I. (2024). AR buku digital untuk tingkatkan kecakapan riset karya ilmiah remaja. Journal of Education Research, 5(4), 6541–6551. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1687

Pranahadi, T. Y., Yani, I., & Nefosano, H. (2024). The use of augmented reality (AR) media to enhance student motivation learning. Jurnal BIOEDUIN, 14(1), 30–37. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v14i1.31544

Pratiwi, D., Usamah, M., Salsabilla, N. L., Maghfiroh, A. M., Munawarah, M., & Sari, M. S. (2024). Analisis pendekatan contextual teaching and learning (CTL) untuk mendukung pencapaian SDGs dalam pembelajaran biologi. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 1(4), 219–234. https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v1i4.114

Priyadewi, D. A. S. H., Arnyana, I. B. P., & Syah, M. J. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan articulate storyline 3 pada materi sistem ekskresi di SMA. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 11–21. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33570

Priyanti, N. A., Habiburrahman, N., Andriani, R. D., Amaral, L. M., Selan, S., & Azis, R. (2023). Perspektif inovasi dan strategi pembelajaran biologi di era revolusi pendidikan abad 21. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 3(4), 507–512. https://doi.org/10.28926/jprp.v3i4.1716

Pusparani, N. W. S., & Selamat, I. N. (2021). Ethno-augmented reality sebagai alternatif media pembelajaran IPA digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(2), 32–39. https://doi.org/10.23887/jppii.v11i2.60898

Qorimah, E. N., Laksono, W. C., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2022). Kebutuhan pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) pada materi rantai makanan. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 57–63. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.46290

Rachmaningsih, F., & Purnomo, T. (2024). Validitas dan kefektifan video pembelajaran materi ekosistem menggunakan POWTOON untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(2), 392–404. https://doi.org/10.26740/bioedu.v13n2.p392-404

Sari, N. R., Rokhmaniyah, R., Indrapangastuti, D., Suryandari, K. C., & Salimi, M. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar digital ipas berbasis kearifan lokal dilengkapi dengan augmented reality untuk pembelajaran di sekolah dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 8(3), 1432-1443. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/107401

Sharif, W. R., Narain, L., & Ogowewo, A. A. (2025). Impact of virtual reality and augmented reality technologies on biology education: A review. GSC Advanced Research and Reviews, 22(3), 159–167. https://doi.org/10.30574/gscarr.2025.22.3.0078

Situmorang, R. P., & Tarigan, S. D. (2025). Collaborative Learning in Biology through Augmented Reality: A Systematic Literature Review. In Proceedings of the 6th Sriwijaya University Learning and Education International Conference 2024 (SULE-IC 2024) (Vol. 915, pp. 41). Springer Nature. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-390-0_4

Subran, S., & Mahmud, S. N. D. (2024). Augmented reality (AR) technology in biology and life science education: A systematic literature review (SLR). International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 13(1), 768–792. https://doi.org/10.6007/ijarped/v13-i1/20455

Wahyuni, I., Ratnasari, D., Hendriyani, M. E., Mahrawi, M., Firmansyah, M. A., & Oktavia, L. (2021). Pendidikan konservasi masyarakat melalui pengembangan media mangrove berbasis augmented reality (AR). Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 16(2), 74–85. https://doi.org/10.30870/biodidaktika.v16i2.12868

Zufahmi, Z., Rohman, F., & Sari, M. S. (2025). Augmented reality in science learning: A systematic literature review. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(1), 274-291. https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i1.38570




DOI: https://doi.org/10.20527/bioco.v2i2.16320

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Journal of Biology Creative Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Journal of Bio-Creaducation has been Indexed/Abstracted/Listed by:

 

Managed by:

Department of Biology Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Lambung Mangkurat
Jl. Brigjend H. Hasan Basry, Kampus ULM, Kota Banjarmasin,
Kecamatan Banjarmasin Utara, Kode Pos 70123, Provinsi Kalimantan Selatan, Indonesia

 

Journal License:

This work is licensed under CC BY 4.0