Pengembangan LKPD Berbasis STEM untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Inkuiri Terbimbing

Nanda Mahjatia; Eko Susilowati; Sarah Miriam

doi:10.20527/jipf.v4i3.2055

Pengembangan LKPD Berbasis STEM untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Inkuiri Terbimbing

Nanda Mahjatia, Eko Susilowati, Sarah Miriam

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum terlatihnya keterampilan proses sains peserta didik di salah satu sekolah di Kota Banjarmasin. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) berbasis STEM untuk melatihkan keterampilan proses sains dan mendeskripsikan kelayakan yang dilihat dari:1) Validitas LKPD; 2) Kepraktisan LKPD; 3) Efektivitas LKPD; 4) Pencapaian keterampilan proses sains; dan 5) Pencapaian STEM. Metode Penelitian dan Pengembangan digunakan dalam penelitian ini melalui tahap pengembangan model ADDIE dengan objek uji coba 22 peserta didik kelas XI MIPA 2 dan subjek LKPD berbasis STEM bertempat di salah satu sekolah di kota Banjarmasin. Hasil Penelitian ini menunjukkan: 1) Validitas LKPD berkategorikan valid. 2) LKPD yang dikembangkan dinyatakan praktis, karena angket respon dari peserta didik berkategorikan praktis. 3) Efektivitas LKPD yang dikembangkan diukur dari N-gain dimana nilai dari N-gain yang didapat berkategorikan sedang yang berarti efektif. 4) Pencapaian KPS melalui LKPD berbasis STEM yang didapat secara keseluruhan sangat baik dan mengalami peningkatan disetiap pertemuan. 5) Pencapaian STEM melalui LKPD berbasis STEM yang didapat secara keseluruhan sangat baik dan mengalami peningkatan disetiap pertemuan. Disimpulkan bahwa LKPD berbasis STEM untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik layak digunakan dalam proses pembelajaran di tingkat SMA.

This research was motivated by the untrained science process skills of students in a school in Banjarmasin City. The purpose of this study was to develop STEM-based student worksheets to train science process skills and describe the feasibility as seen from 1) the validity of the student worksheets; 2) practicality of student worksheets; 3) The effectiveness of student worksheets; 4) Achievement of science process skills; and 5) Achievement of STEM. The Research and Development method used in this study through the ADDIE model development stage with the test object of 22 students of class XI MIPA 2 and STEM-based student worksheets subjects located in one of the schools in the city Banjarmasin. The results of this study indicate: 1) The validity of student worksheets is categorized as valid. 2) The developed student worksheets were declared practical because the students' response questionnaire was categorized as practical. 3) The effectiveness of the developed student worksheets is measured from the N-gain where the N-gain value is categorized as a medium, which means effective. 4) The overall achievement of science process skills through STEM-based student worksheets is very good and has increased in every meeting. 5) Achievement of STEM through STEM-based student worksheets which is as a whole, is very good and has increased in every meeting. It was concluded that the STEM-based student worksheets to train students' science process skills was appropriate for use in the learning process at the high school level.

Keywords

STEM; LKPD; KPS; Inkuiri Terbimbing

Full Text:

PDF

References

Aldila, C., Abdurrahman, A., & Sesunan, F. (2017). Pengembangan LKPD berbasis STEM untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(4), 85–95.

Amilasari, A., & Sutiadi, A. (2008). Peningkatan kecakapan akademik siswa SMA dalam pembelajaran fisika melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Jurnal Pengajaran MIPA FPMIPA UPI, 12(2), 1–8.

Amsari, D., & Mudjiran, M. (2018). Implikasi teori belajar thorndike (behavioristik dalam pembelajaran matematika. Jurnal Basicedu, 2(2), 52–60.

Andriani, N., Saparini, S., & Akhsan, H. (2018). Kemampuan literasi sains fisika siswa smp kelas vii di sumatera selatan menggunakan kerangka pisa (program for international student assesment. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 278–291.

Annur, S., & Mahardika, A. I. (2017). Pengembangan LKS pembelajaran fisika dengan menggunakan model CLIS (Children Learning in Science) di SMP 1 Muhammadiyah Banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 25–33.

Arifuddin, M., Aslamiah, M., Misbah, M., & Dewantara, D. (2020). The implementation of guided inquiry model on the subject matter harmonious vibration. Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1422, No. 1, p. 012001). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1422/1/012001

Arinillah, G. A. (2016). Pengembangan buku siswa dengan pendekatan terpadu science, technology, engineering, and mathematics (STEM) berbasis inkuiri terbimbing pada materi kalor. Skripsi Sarjana. Universitas Lampung, Bandar Lampung. Dipublikasikan.

Arista, F. C., Nasir, M., & Azhar. (2008). Analisis kesulitan belajar fisika siswa sekolah menengah atas negeri se-kota pekanbaru, Diakeses melalui Repository University of Riau. Retrieved from http://repository.unri.ac.id/xmlui/handle/123456789/3643.

Elnada, I. W. (2016). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dengan Model Inkuiri Terbimbing Pada Siswa Kelas X Pmia 3 Di SMAN 3 Banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(3), 228–236.

Firstananda, E., & Sugiyono, S. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Lingkaran Dengan Pendekatan Guided Discovery Untuk Siswa Kelas VIII SMP. Universitas Negeri Yogyakarta.

Handayani, B. T., Arifuddin, M., & Misbah, M. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains melalui model guided discovery learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(3), 143–154.

Hartini, S., Mariani, I., Misbah, M., & Sulaeman, N. F. (2020). Developing of students worksheets through STEM approach to train critical thinking skills. Journal of Physics: Conference Series, 1567(4), 42029.

Khoiriyah, A. J., & Husamah, H. (2018). Problem-based learning: Creative thinking skills, problemsolving skills, and learning outcome of seventh grade students. JPBI (Jurnal Pendidik Biol Indonesia, 4, 151–60.

Komariah, U. H., Jamal, M. A., & Misbah, M. M. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains melalui model inquiry discovery learning terbimbing pada pokok bahasan fluida statis di kelas xi ipa 4 sman 11 banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(3), 309–327.

Kurnia, R. F. I. (2019). Pengembangan bahan ajar fluida statis berorientasi lingkungan lahan basah untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa smk isfi banjarmasin. skripsi sarjana. Univeristas Lambung Mangkurat, Banjarmasin. Dipublikasikan.

Kurniawati, I. D., Wartono, W., & Diantoro, M. (2014). The Effect Of Peer Instruction Integrated Guided Inquiry Learning On Concepts Acquisition And Critical Thinking of Students. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 10(1), 36–46.

Lestari, D. A. B., Astuti, B., & Darsono, T. (2018). Implementasi LKS dengan pendekatan STEM (science, technology, engineering, and mathematics) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(2), 202–207.

Marisyah Marisyah, Zainuddin Zainuddin, & Hartini, S. (2016). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Fisika Kelas VIII B SMPN 24 Banjarmasin Melalui Model Inkuiri Terbimbing. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 52–63.

Mastuang, M., Misbah, M., Zainuddin, Z., Haryandi, S., Dewantara, D., Hidayat, R., & Rianti, D. (2020). Validitas Modul Praktikum Fisika Dasar I Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Mahasiswa. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 8(2).

Misbah, M., Wati, M., & Mahtari, S. (2016). Uji pemahaman keterampilan proses sains pada siswa kelas vii smp negeri 13 banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Pendidikan Sains. Hlm, 126–129.

Permanasari, A. (2016). STEM education: inovasi dalam pembelajaran sains. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains, 23–34. Hlm.

Piyah, P. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis STEM (science, technology, engineering, and mathematics) untuk melatihkan keterampilan proses sains. Banjarmasin. Dipublikasikan: Skripsi Sarjana. Universitas Lambung Mangkurat.

Putri, E. M. E., Koto, I., & Putri, D. H. (2018). Peningkatan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep gelombang cahaya dengan penerapan model inkuiri berbantuan simulasi phet di kelas xi mipa e sman 2 kota bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(2 Agustus), 46–52.

Rahayu, R., Susanto, S., & Yulianti, Y. (2011). Pembelajaran sains dengan pendekatan keterampilan proses untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 106–110.

Roby, A., & Trapsilo, T. (2017). Pengembangan bahan ajar interaktif fisika berwawasan SETS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Prosiding Seminar Nasional, 2527 – 5917.

Salam, A., Miriam, S., Arifuddin, M., & Ihsan, I. N. (2016). Pengembangan bahan ajar berbasis lingkungan bantaran sungai barito untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa. In Prosiding Seminar Nasional Lahan Basah Tahun 2016 Universitas Lambung Mangkurat, Hlm (pp. 684–688).

Salirawati, D. (2006). Penyusunan dan kegunaan lks dalam proses pembelajaran. Makalah dipresentasikan pada Kegiatan Pengabdian Masyarakat, UNY Yogyakarta. In Diakses melalui staffnew.uny.ac.id . Pada tanggal 13 Desember 2019.

Sudrajat, A., Zainuddin, Z., & Misbah, M. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas x ma muhammadiyah 2 al furqan melalui model pembelajaran penemuan terbimbing. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(2), 74–85.

Sulistiyowati, S. (2018). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis science, technolgy, engineering, and mathematics materi gelombang bunyi untuk meningkatkan literasi sains siswa smp. Skripsi Sarjana. Universitas Lampung, Bandar Lampung. Dipublikasikan.

Suroso, S. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal-soal fisika termodinamika pada siswa SMA Negeri 1 Magetan. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 1(8–18).

Sutarti, S., & Irawan, I. (2017). Kiat sukses meraih hibah penelitian pengembangan. Sleman: Deepublish.

Syamsurizal, S., Epinur, E., & Marzelina, D. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Non Eksperimen untuk Materi Kesetimbangan Kimia Kelas XI IPA SMA N 8 Muaro Jambi. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 6(2).

Triana, V. N. (2014). Peningkatan kemandiriandan prestasi belajar ipa materi energi panas dan bunyi melalui metode inkuiridi kelas iv sd negeri 1 pamijen. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 32–48.

DOI: https://doi.org/10.20527/jipf.v4i3.2055