Pengembangan Bahan Ajar Model Quantum Teaching pada Materi  Fluida Statis untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Siswa

Taufik Ramadhan; Muhammad Arifuddin; Mastuang Mastuang

doi:10.20527/jipf.v4i3.2058

Pengembangan Bahan Ajar Model Quantum Teaching pada Materi Fluida Statis untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Siswa

Taufik Ramadhan, Muhammad Arifuddin, Mastuang Mastuang

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah menghasilkan produk pengembangan bahan ajar model quantum teaching pada materi fluida statis untuk melatih keterampilan proses sains siswa. Subjek untuk penelitian ini merupakan siswa kelas XI MIPA 2 di SMAN 12 Banjarmasin sebanyak 25 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan teknik observasi dan tes. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil validasi bahan ajar memperoleh nilai rata-rata dalam kategori valid; 2) Kepraktisan bahan ajar berdasarkan keterlaksanaan rencana pelaksanaan pembelajaran memperoleh kategori sangat praktis; 3) Efefektivitas bahan ajar berdasarkan tes hasil belajar memperoleh kategori sedang; dan 4) Pencapaian keterampilan proses sains berkategori sangat baik. Simpulan dari penelitian ini bahwa bahan ajar model quantum teaching pada materi fluida statis layak digunakan untuk melatih keterampilan proses sains siswa.

This research aims to produce a product, namely the quantum teaching model of teaching materials on static fluid material to train students' science process skills. The subjects for this research were 25 students of class XI MIPA 2 at SMAN 12 Banjarmasin. This research is development research using the ADDIE development model. Research data collection was carried out by observation and test techniques. The study results indicate that 1) The results of the validation of teaching materials obtain an average value in the valid category 2). The material's practicality based on the feasibility of the lesson plan implementation gets a very practical category 3). The effectiveness of teaching materials based on the learning result test obtained the medium category 4). The achievement of science process skills was categorized as very good. This research concludes that the quantum teaching model teaching materials on static fluid material are suitable for training students' science process skills.

Keywords

Bahan ajar; Keterampilan Proses Sains; Quantum Teaching

Full Text:

PDF

References

Daryanto, & Dwicahyono, A. (2014). pengembangan perangkat pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods : A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.

Handayani, B. T., Arifuddin, M., & Misbah, M. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains melalui model guided discovery learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(3), 143–154.

Hertanti, J. I., Zainuddin, Z., & Suyidno, S. (2016). Meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan pemuaian zat melalui penerapan model quantum teaching. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(2), 191–196.

Ihsan, I. N., Jamal, M. A., & Salam, A. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran berorientasi lingkungan sekitar bantaran sungai barito untuk melatihkan keterampilan proses sains. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 29–45.

Komariah, U. H., Jamal, M. A., & Misbah, M. M. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains melalui model inquiry discovery learning terbimbing pada pokok bahasan fluida statis di kelas xi ipa 4 sman 11 banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(3), 309–327.

Marisyah, M., Zainuddin, Z., & Hartini, S. (2016). Meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa pada pelajaran ipa fisika kelas viii b smpn 24 banjarmasin melalui model inkuiri terbimbing. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 52–63.

Osnal, Suhartoni, I. W. (2015). Meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun tes hasil belajar akhir semester melalui workshop di kkg gugus 02 kecamatan sumbermalang tahun 2014/2015. Pancaran Pendidikan, 5(1), 67–82.

Prastowo, A. (2014). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Jakarta: Diva Press.

Pratama, D. D., & Suyidno, S. (2013). Meningkatkan hasil belajar siswa kelas xi ipa 1 sma korpri banjarmasin melalui penerapan model quantum teaching pada materi ajar usaha-energi. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(2), 101–109.

Rahmawati, N., Mastuang, M., & Misbah, M. (2017). Meningkatkan hasil belajar siswa kelas viii a smp negeri 26 banjarmasin dengan menggunakan model quantum teaching pada materi ajar tekanan. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 189–197.

Rahmayanti, P R, Wati, M., & Mastuang, M. (2016). Pengembangan modul suhu dan kalor menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe somatic, auditory, visual, and intellegent untuk siswa kelas x sma negeri 7 banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(3), 192–200.

Ramadhan, A. L. (2018). Penerapan model pembelajaran quantum teaching berbasis praktikum untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi suhu dan kalor. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Ramdani, S. (2015). Analisis materi penyajian kebahasan dan kegarifikan dalam buku “pintar membaca arab gundul dengan metode hikari” karya agus purwanto. Skripsi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Tidak Dipublikasikan.

Ratumanan, T. G., & Theresia, L. (2011). Evaluasi Hasil Belajar yang Relevan dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Surabaya: Unesa University Press.

Rochmad, R. (2012). Desain model pengembangan perangkat pembelajaran matematika. Jurnal Kreano, 3(1), 59–72.

Sudrajat, A., Zainuddin, Z., & Misbah, M. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas x ma muhammadiyah 2 al furqan melalui model pembelajaran penemuan terbimbing. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(2), 74–85.

Suroso, S. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal-soal fisika termodinamika pada siswa SMA Negeri 1 Magetan. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 1(8–18).

Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Widoyoko, E. P. (2016). Evaluasi program pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

DOI: https://doi.org/10.20527/jipf.v4i3.2058