Integrasi Budaya Lokal (Bundengan) pada Pembelajaran Gelombang dan Bunyi untuk Meningkatkan Sikap Cinta Tanah Air dan Literasi Sains Siswa

Gusrina Rahayu; Ahmad Khoiri; Firdaus Firdaus

doi:10.20527/jipf.v6i1.4323

Integrasi Budaya Lokal (Bundengan) pada Pembelajaran Gelombang dan Bunyi untuk Meningkatkan Sikap Cinta Tanah Air dan Literasi Sains Siswa

Gusrina Rahayu, Ahmad Khoiri, Firdaus Firdaus

Abstract

Tujuan penelitian untuk menganalisis integrasi budaya lokal (bundengan) pada pembelajaran gelombang dan bunyi yang dapat meningkatkan sikap cinta tanah air dan litersasi sains siswa. Metode penelitian kuantitatif dengan pre-Experimental Design (non-desaign) One-Group Pretest-postest Design. Subjek penelitian siswa kelas VIII MTs Nurul Chusna pada tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 20 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan soal pretest, postest literasi sains dan angket sikap cnta tanah air. Teknik analisis uji prasyarat, uji t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan: 1) Ada perbedaan signifikan literasi sains siswa sebelum dan sesudah menggunakan budaya lokal (bundengan) berdasarkan uji t-test sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005. 2) Adanya peningkatan keterampilan literasi sains sebelum dan sesudah menggunakan budaya lokal (Bundengan) sebesar 57% berdasarkan uji N-Gain. Penggunaan budaya lokal (Bundengan) dalam pembelajaran gelombang dan bunyi efektif digunakan untuk meningatkan sikap cinta tanah air dan literasi sains siswa. Rekomendasi penelitian bahwa integrasi budaya lokal mampu mempertahankan tardisi dan budaya daerah serta memberikan kontribusi terhadap karakter siswa.

The research aims to analyze the integration of local culture (Bundengan) in learning waves and sounds that can improve students' patriotism and scientific literacy. Quantitative research method with pre-experimental Design (non-design) One-Group Pretest-posttest Design. The research subjects were 20 class VIII MTs Nurul Chusna in the 2020/2021 academic year. Data collection methods using pretest, posttest scientific literacy and love attitude questionnaire for the homeland: prerequisite test analysis technique, t-test and N-Gain test. The results showed: 1) There was a significant difference in students' scientific literacy before and after using local culture (Bundengan) based on the t-test sig (2-tailed) of 0.000 < 0.005. 2) There is an increase in scientific literacy skills before and after using local culture (Bundengan) by 57% based on the N-Gain test. The use of local culture (Bundengan) in learning waves and sounds is effectively used to increase students' patriotism and scientific literacy. Research recommends that the integration of local culture can maintain local traditions and culture and contribute to students' character.

Keywords

Budaya Lokal; Bundengan; Cinta Tanah Air; Literasi Sains

Full Text:

PDF

References

Fitriani, N. L. F. (2016). Physics Education based Ethnoscience: Literature Review. International Conference on Mathematics, Science, and Education 2016 (ICMSE 2016), 2016(Icmse), 31–34.

Fuad, Z., Misbah, M., Hartini, S., & Zainuddin, Z. (2018). Identifikasi kearifan lokal kalimantan selatan sebagai sumber belajar fisika kelas x. Seminar Nasional Pendidikan, 158–169.

Harmawati, Y., Aim Abdulkarim, dan R. (2016). Nilai budaya tradisi dieng culture festival sebagai kearifan lokal untuk membangun karakter bangsa. Journal of Urban Society’s Arts, 3(2), 90–93.

Izza, R. K., & Indyah, S. A. (2019). The reconstruction of pekalongan batik knowledge as scientific knowledge in chemical education. Journal of Physics: Conference Series, 1233(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012027

Kembara, M. D., Hanny, R., Gantina, N., & Kusumawati, I. (2020). Scientific Literacy Profile Of Student Teachers On Science For All Context. November.

Khoiri, A. (2016). Local wisdom paud to grow student’s soft skills (study cash: development rkh on science learning). Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 5(1), 14–17. https://doi.org/10.15294/ijeces.v5i1.11271

Khoiri, A. (2020). Analisis kritis pendidikan sains di indonesia: (problematika, solusi dan model keterpaduan sains dasar). SPEKTRA : Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 6(1), 19. https://doi.org/10.32699/spektra.v6i1.132

Khoiri, A., & Sunarno, W. (2019). Pendekatan etnosains dalam tinjauan filsafat. Spektra: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 6(1).

Khoiri, A., Syifa, A, &, & Mubin, N. (2018). Potential local physics based learning of jepara district to improve science process skills and students entrepreneurship. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(1), 57–68. https://doi.org/10.30998/formatif.v8i1.2365

Khusniati, M., Parmin, & Sudarmin. (2017). Local wisdom-based science learning model through reconstruction of indigenous science to improve student’s conservationist character. Journal of Turkish Science Education, 14(3), 16–23. https://doi.org/10.12973/tused.10202a

Lia, R. M. (2016). Pengembangan modul pembelajaran kimia berorientasi etnosains pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit kelas x m.a. salafiyah simbang kulon pekalongan.

Martati, B., Suryaningtyas, W., & Hariyadi, M. (2019). Moral value of local wisdom-based learning at University of Muhammadiyah Surabaya: Indonesian Case. Humanities & Social Sciences Reviews, 7(3), 382–388. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7356

Misbah, M, & Fuad, Z. (2019). Pengintegrasian kearifan lokal kalimantan selatan dalam pembelajaran fisika. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika" Motogpe".

Misbah, Misbah, Hirani, M., Annur, S., Sulaeman, N. F., & Ibrahim, M. A. (2020). The development and validation of a local wisdom-integrated physics module to grow the students’ character of sanggup bagawi gasan masyarakat. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 5(1), 1. https://doi.org/10.26737/jipf.v5i1.1280

Nasution, N. A. (2020). Analisis kemampuan literasi sains siswa kelas vii smp negeri 22 padang. Repo.Bunghatta.Ac.Id, hal.2.

Ngatini, Marzuki, & Utami, S. (2017). Pembentukan karakter kerjasama dan cinta tanah air melalui pembelajaran tematik model webbing di sekolah dasar pontianak timur. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6.

Pamungkas, A., Subali, B., & Linuwih, S. (2017). Implementasi model pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 118. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i2.14562

Platonova, R. I., Gabarova, K. V, Olesova, M. M., Platonova, A. Z., Storozheva, N. N., & Evseeva, M. M. (2020). Digital technologies in educational environment. EurAsian Journal of BioSciences, 5444(July 2019), 5441–5444.

Prasetyo, Z. K. (2013). Pembelajaran sains berbasis kearifan lokal. Prosiding : Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika, 2(1), 246–256.

Rahmawati, A. R., Sarwi, S., & Darsono, T. (2019). Penyusunan bahan ajar ipa fisika sebagai upaya peningkatan literasi sains peserta. Unnes Physics Education, 8(2).

Reffiane, F., Sudarmin, Wiyanto, & Saptono, S. (2020). Students’ behaviour towards etno-STEM: Instruments for students of etno-STEM based science education. Journal of Physics: Conference Series, 1567(4), 4–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/4/042021

Rostikawati, D. A., & Permanasari, A. (2016). Rekonstruksi bahan ajar dengan konteks socio-scientific issues pada materi zat aditif makanan untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 156. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.8814

Sugiyono. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan r&d. In Alpabeta, Bandung. Alfabeta.

Supriyadi, S., Haeruddin, H., & Nurjannah, N. (2016). Peningkatan kemampuan memecahkan masalah antara model penalaran kausal berbasis etnosains dan sains modern. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 3(2), 35. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v3i2.5142

Wati, M., & Misbah, M. (2020). The practicality of physics teaching materials based on the wetland environment. Proceeding of 1st South Borneo International Conference on Sport Science and Education 2019, 407, 185–187. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200219.058

Wulansari, N. I., & Admoko, S. (2021). Identification of physics concepts in reog ponorogo’s dhadak merak dance as a source of learning physics: An analytical study. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(1), 105. https://doi.org/10.20527/bipf.v9i1.9862

Yunansah, H., & Herlambang, Y. T. (2017). Ecopedagogic based education in raising ecological awareness and developing character in elementary school students. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(1), 27. https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6153

DOI: https://doi.org/10.20527/jipf.v6i1.4323