.png)
.png)
High School Students' Critical Thinking Skills through the Development of a Popular Book on Coastal Biology
Abstract
The introduction of the potential of coastal biology as a local treasure is important for the general public and students. This study aims to describe the critical thinking skills of high school students through the development of a popular book on coastal biology. This study focuses on small group testing of the Tessmer development research design. The popular book on coastal biology was implemented at Abdul Kadir High School Penyipatan District Tanah Laut Regency, South Kalimantan Province. The research subjects were three students of grade XII. Critical thinking skills are divided into several aspects according to Facione. The instrument used is student worksheet based on popular books on coastal biology. Data is calculated based on weight, then expressed as percent (%) according to the terms of 76-100% (very good), 51-75% (good), 26-50% (quite), <25% (less). The results showed that five aspects of students' critical thinking skills including interpretation, analysis, evaluation, inference, and self-regulation were in good category, and the skills of doing analysis had increased. On the other hand, the skill of explaining has not shown any improvement.
Abstrak
Pengenalan potensi biologi pesisir sebagai kekayaan lokal penting bagi masyarakat umum dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeSkripsikan keterampilan berpikir kritis siswa SMA melalui pengembangan buku popular biologi pesisir. Penelitian ini fokus pada uji kelompok kecil dari desain penelitian pengembangan Tessmer. Buku populer biologi pesisir diimplementasikan di SMA Abdul Kadir Kecamatan Penyipatan Kabupaten Tanah Laut, Provinsi Kalimantan Selatan. Subjek penelitian adalah tiga orang siswa kelas XII. Keterampilan berpikir kritis dibagi dalam beberapa aspek menurut Facione. Instrumen yang digunakan berupa LKPD berdasarkan buku popular biologi pesisir. Data dihitung berdasarkan bobot, kemudian dinyatakan dengan persen (%) sesuai dengan ketentuan 76-100% (baik sekali), 51-75% (baik), 26-50% (cukup), <25% (kurang). Hasil penelitian menunjukkan lima aspek keterampilan berpikir kritis siswa meliputi interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, dan pengaturan diri memperoleh kategori baik, dan keterampilan melakukan analisis mengalami peningkatan. Sebaliknya, keterampilan melakukan eksplanasi belum menunjukkan perbaikan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdunor. (2014). Penelitian dan Pengembangan Modul Keragaman Ikan di Kawasan Hutan Mangrove untuk Membentuk Kader Konservasi Siswa MAN 5 Martapura. Tesis. Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat. Unpublished.
Amelia, R. (2021). Pengembangan LKPD Elektronik pada Konsep Protista untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Jenjang SMA. Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin. Unpublished.
Angkowati, J., Zaini, M., and Badruzsaufari, B. (2018). The Effectiveness of Learning Module to Train Critical Thinking Skill. European Journal of Education Studies, 4(12), 118-129.
Facione, P. A. (1998). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Millbrae, CA: The California Academic Press.
Febrina, W. (2014). Pengembangan Modul Konservasi Tumbuhan Mangrove untuk Membentuk Kader Konservasi Siswa SMAN 12 Banjarmasin. Tesis. Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat.Unpublished.
Hairiani, K., Zaini, M., and Kaspul, K. (2016). Keterampilan Proses dan Keterampilan Kinerja Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah dalam Pembelajaran Konsep Sistem Sirkulasi. Prosiding Seminar Nasional Lahan Basah. Vol. 2, pp. 719-724.
Hasanah, U. (2021). Pengembangan LKPD Elektronik pada Konsep Jamur untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Jenjang SMA. Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin. Unpublished.
Hesty. (2014). Pengembangan Modul Konservasi Keanekaragaman Burung di Hutan Mangrove untuk Membentuk Kader Konservasi Siswa SMA Negeri 4 Banjarmasin. Tesis. Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat. Unpublished.
Irhayana, H. (2011). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dan Kemampuan Akademik Siswa terhadap Kemampuan Metakognitif, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Konsep Sistem Pernapasan Kelas XI SMA Negeri 1 Tellulimpoe Kabupaten Sinjai. Tesis. Malang: Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Unpublished.
Naita, N.N., Zaini, M., and Abdullah. (2018). Development of Lesson Plan Instrument On Skleton, Muscles And Simple Machine Topic For Junior High School: The Validity and The Practicality Test. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME) e- ISSN: 2320–7388, p-ISSN: 2320–737X. Vol. 8, No. 2, Ver.V (Mar.–Apr.2018), pp. 34-40.
Nur, M. (2011). Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Kementerian Pendidikan Nasional Universitas Negeri Surabaya Pusat Sains dan Matematika Sekolah.
Pammai, K. (2014). Studi Keanekaragaman Anggrek di Kabupaten Merauke untuk Pengembangan Buku Ilmiah Populer sebagai Upaya Pelestarian Sumber Daya Lokal bagi Masyarakat di Kabupaten Merauke. Tesis. Universitas Negeri Malang, Malang. Unpublished.
Patmawati, K. (2017). Pengembangan Buku Ilmiah Populer Tentang Studi Morfologi Kayu Pacat (Harpullia Arborea (Blanco) Radlk.) Sebagai Tumbuhan Langka di Taman Nasional Kerinci Seblat. Tesis. Universitas Jambi. Unpublished.
Plomp, T. and Nieveen, N. (2007). An Introduction to Educational Design Research. Proceedings of the seminar conducted at the East China Normal University, Shanghai (PR China), November 23-26, 2007 pp. 9-36.
Pratiwi, S. N., C. Cari., and N. S. Aminah. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34-42.
Rahmadani, St. (2015). Pengembangan Panduan praktikum Biologi dan Instrumen Penilaian Kinerja Praktikum Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif dan Efektivitasnya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA/MA Kelas XI. E-Journal Penelitian Pendidikan IPA, 1(2), 1-12.
Ramadhan, F. (2020). Pengembangan Buku Saku Keanekaragaman Lepidoptera Di Hutan Mangrove Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Tesis, Program Studi Magister Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Unpublished.
Ripani, A. (2014). Pengembangan Modul Konservasi Tumbuhan Mangrove yang Berpotensi sebagai Bahan Makanan untuk Membentuk Kader Konservasi. Tesis. Universitas Lambung Mangkurat. Unpublished.
Setiawan, M. E. (2017). Pengembangan Buku Ilmiah Populer untuk Masyarakat Pencinta Alam Melalui Eksplorasi Tumbuhan Survival di Kawasan Taman Nasional Bromo Tengger Semeru. Tesis. Universitas Negeri Malang, Malang. Unpublished.
Singh, H.R. and Rahman, S.A. (2012). An Approach for Environmental Education by Non-Governmental Organizations (NGOs) in Biodiversity Conservation. Procedia - Social and Behavioral Sciences 42, pp. 144–152.
Wahyulina, M., Abdullah, A., and Zaini, M. (2018). The Effectiveness of Lesson Plan Instruments on Digestive System Material Through Inquiry Based Learning. European Journal of Education Studies, 4(4), 415-423.
Yunita. (2021). Pengembangan LKPD Elektronik pada Konsep Tumbuhan Paku (Pteridophyta) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Jenjang SMA. Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin. Unpublished.
Zaini, M. and Asnida, D.J. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Biologi Berorientasi Hutan Mangrove untuk Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS. 134-141.
Zaini, M. (2010). Pentingnya Bersahabat dengan Alam untuk Mengembalikan Keanekaragaman Hayati Biologi pesisir di Kalimantan. Makalah seminar Diselenggarakan dalam Rangka Gebyar Sains Pendidikan Biologi HIMBIO FKIP Unlam Banjarmasin tanggal 8-13 Februari 2010.
Zaini, M. (2014). Menggunakan Biologi pesisir untuk Mengajar Konsep-konsep Biologi and Keterampilan Berpikir dalam Pembelajaran IPA SMP. Disajikan pada Seminar Nasional Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Palangka Raya tanggal 17 Desember 2014.
Zaini, M. (2016). Urgensi Penelitian Pengembangan dalam Menggali Keterampilan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA “Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pembelajaran IPA” Penerbit: S2 IPA UNLAM PRESS., Edisi: Oktober 2016., ISBN: 978-602-60213-0-4.
Zaini, M., and Jumirah, R. (2016) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Topik Ekologi terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 2(1), 39-47.
DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v3i2.10139
Article Metrics
Abstract view : 411 timesPDF - 265 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
BIO-INOVED Journal has been Accredited:
|
BIO-INOVED Journal has been Indexed/Abstracted/Listed by:
|
Managed by: |
Collaborate with: |
Journal License: |
