.png)
.png)
The Practicality of E-LKPD Materials on Environmental Pollution to Practice Critical Thinking
Abstract
Critical thinking skills are very important to deal with problems in the life of the 21st era. Students' critical thinking skills are honed to help solve a problem that will affect student achievement. The low critical thinking skills of students in solving and analyzing a problem shows that students have not been trained in critical thinking so that learning innovations are needed, one of which is the LKPD student activity sheet in electronic form. The purpose of this study was to describe the practicality of e-LKPD environmental pollution materials developed to train critical thinking skills. The type of research used is formative test based on the Tessmer model. The results showed that the implementation of the E-LKPD got a score of 90.4 with very good criteria and the results of student responses got a score of 98.0 with the criteria of strongly agreeing. This shows that the developed E-LKPD is practical to practice critical thinking skills.
Abstrak
Keterampilan berpikir kritis sangat penting untuk menghadapi permasalahan dalam kehidupan era ke 21. Keterampilan berpikir kritis peserta didik yang terasah dapat membantu dalam memecahkan suatu permasalahan yang akan berpengaruh terhadap prestasi peserta didik. Rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan dan menganalisis suatu permasalahan menunjukkan peserta didik belum terlatih dalam berpikir kritis sehingga diperlukan inovasi pembelajaran salah satunya dengan lembar kegiatan peserta didik LKPD dalam bentuk elektronik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kepraktisan E-LKPD materi pencemaran lingkungan yang dikembangkan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Jenis penelitian yang digunakan ialah uji formatif berdasarkan model Tessmer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil respon peserta didik mendapatkan nilai 98,0 dengan kriteria sangat setuju dan keterlaksanaan E-LKPD mendapatkan nilai sebesar 90,4 dengan kriteria sangat baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan praktis untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis.Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adnyani, I. W., Pujani, N. M., & Juniartina, P. P. (2018). Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(2), 56-67.
Anggraini, W., Anwar, Y., & Madang, K. (2016). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis learning cycle 7E materi sistem sirkulasi pada manusia untuk kelas XI SMA. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi Dan Pembelajarannya, 3(1), 49-57.
Antika, L. T. (2021). Hubungan antara minat baca, keterampilan metakognitif, dan keterampilan berpikir kritis dengan hasil belajar biologi siswa yang diajar dengan model reading concept map-Think Pair Share (TPS). SKRIPSI Mahasiswa UM.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Griffin, P. & Care, E. (2013). Assessment and Teaching of 21st Century Skills: Methods and Approach. Springer.
Halpern, D. (2014). Thought and knowledge: An Introduction to Critical Thinking. New York: Pshychology Press.
Hidayati, H., Zaini, M., & Kaspul, K. (2020). Effectivity of Worksheet of Biology Student of High School Based On Critical Thinking Skills in Virus Concept. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 2(1), 41-46.
Ilaah, Y.F. & B. Yonata. (2015). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Kemala Bhayangkari 1 Surabaya pada Materi Laju Reaksi melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri. UNESA Journal of Chemical Education, 1(1).
Istiningrum, R., Amin, M., & Lestari, U. (2016). Pengembangan Buku Ajar Biologi Sel Berbasis Bioinformatika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(9), 1693-1699.
Khan, A., Egbue, O., Palkie, B., & Madden, J. (2017). Active Learning: Engaging Students To Maximize Learning In An Online Course. The Electronic Journal of e-Learning, 15(2), 107-115.
Kurniasih, D., & Rahayu, H. M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kimia Analitik Materi Kromatografi Berorientasi Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 8(2), 31-40.
Lestari, T. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Outdoor Learning System Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Tema “Kerusakan Lingkungan” Pada Pembelajaran IPA. Skripsi. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Mardhatillah, A., Zaini, M., & Putra, A.P. (2020). Development of Worksheets for Biology High School Student-Based On Critical Thinking on the Concept of Biodiversity. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 2(1), 31-35.
Nieveen. (1999). Prototyping to Reach Product Quality, In Alker, Jan Vander, “Design Approaches and Tools in Education and Training”. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht.
Purnomo, D., Indrowati, M., & Karyanto, P. (2013). Pengaruh Penggunaan Modul Hasil Penelitian Pencemaran di Sungai Pepe Surakarta Sebagai Sumber Belajar Biologi Pokok Bahasan Pencemaran Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Biologi, 5(1), 59-69.
Putra, A. P., & Nikmah, B. (2017). Characteristics of Student Critical Thinking in Solving Microbiology Problems. In Proceedings Conference: 1st International Conference on Social Sciences Education-" Multicultural Transformation in Education, Social Sciences and Wetland Environment" (ICSSE 2017). Atlantis Press.
Putra, A. P., & Rahimah, H. (2017). Validity of Poster on the Characteristics of Candida sp. in the Water of Campus Toilet. In 5th South East Asia Development Research (SEA-DR) International Conference. Atlantis Press.
Rahimah, W., Zaini, M., & Halang, B. (2020). Work Sheet Development of High School Student Biology Based on Critical Thinking Skills on the Motion System Concept. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 2(2), 100-105.
Rusnilawati, & Gustiana, E. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik (BAE) Berbantuan Flipbook Berbasis Keterampilan Pemecahan Masalah dengan 75 Pendekatan CTL pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 190–201.
Setiawati, E., Rahayu, H. M., & Setiadi, A. E. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Modul pada Materi Animalia Kelas X SMAN 1 Pontianak. Jurnal Bioeducation, 4(1), 47-57.
Sudjana, N. (2002). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Susanti, S., Masriani, M., & Hadi, L. (2017). Pengaruh model problem based learning terhadap sikap peduli lingkungan siswa SMP Negeri 6 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(11).
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Prenada Media.
Trianto. (2013). Model-model Pembeljaran Inovatif. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Wulandari, T. A., Sibuea, A. M., & Siagian, S. (2018).Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, 5(1), 75-86.
DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v3i3.11099
Article Metrics
Abstract view : 717 timesPDF - 663 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
BIO-INOVED Journal has been Accredited:
|
BIO-INOVED Journal has been Indexed/Abstracted/Listed by:
|
Managed by: |
Collaborate with: |
Journal License: |
