.png)
.png)
Analysis of learning implementation plans (RPP) for prospective biology teacher students
Abstract
The purpose of this study is to analyze the learning implementation plan (RPP) for the independent learning curriculum of college student teacher candidates at Labuhan Batu University, in the microteaching course. The components of making the RPP for the independent learning curriculum consist of 3 components, namely: (1) learning objectives, (2) learning steps, (3) assessment. The data obtained were taken from RPP documents made by student teacher candidates in the microteching course. This study used a qualitative descriptive method, the instrument used was a checklist sheet about the suitability of the RPP components of the independent learning curriculum. The results of the analysis obtained the component of learning objectives with a score of 55.50% based on effectiveness during the learning process. The steps obtained a score of 75.50%, based on the arrangement made from the beginning to the end of the lesson. The last component studied is the assessment, the data obtained is 47.70%.
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) kurikulum merdeka belajar mahasiswa calon guru Universitas Labuhan Batu, pada mata kuliah microteaching. Adapun komponen dari pembuatan RPP kurikulum merdeka belajar terdiri dari 3 komponen yaitu: (1) tujuan pembelajaran, (2) langkah-langkah pembelajaran, (3) penilaian. Perolehan data diambil dari dokumen RPP yang dibuat oleh mahasiswa calon guru pada mata kuliah mikroteching.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, instrumenyang digunakan adalah lembar checklist tentang kesesuain komponen RPP kurikulum merdeka belajar. Hasil analisis diperoleh komponen tujuan pembelajaran dengan skor 55.50% berdasarkan keefektifan selama proses pembelajaran berlangsung. Langkah-langkah diperoleh skor sebesar 75.50%, berdasarkan susunan yang dibuat dari awal hingga akhir pembelajaran. Komponen terakhir yang diteliti adalah penilaian, diperoleh data sebesar 47.70%.Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ainia, D. K. (2020). Merdeka belajar dalam pandangan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya bagi pengembanagan pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95-101.
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (Fokus: model MBKM program studi). Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 195-205.
Budiyasa, I. W. (2020). Analisis kemampuan mahasiswa Progam Studi Pendidikan Biologi FPMIPA IKIP PGRI Bali dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) biologi SMA/MA Kurikulum 2013 sesuai Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016. Widyadari: Jurnal Pendidikan, 21(1), 177–191. https://doi.org/10.5281/zenodo.3742538
Chusni, M. M., Setya, W., Agustina, R. D., & Malik, A. (2017). Peningkatan kemampuan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berbasis saintifik bagi calon guru fisika. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 6(2), 125-143. https://doi.org/10.24235/sc.educatia. v6i2.1952
Gularso, D. (2017). Analisis kesulitan dalam perencanaan pembelajaran tematik di sekolah dasar. JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 62-74.
Fitriyah, L. A., & Hayati, N. (2020). Analisi keterampilan menyusun RPP mahasiswa calon guru IPA menggunakan active learning. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 83–93.
Harahap, R. D. (2015). Analisis RPP dan pelaksanaannya berdasarkan KTSP mata pelajaran biologi SMA Swasta di Medan Tembung. Edu Science Edu Science. Jurnal Edu Science, 2(1), 19–28.
Harahap, R. D., & Nazliah, R. (2019). Analisis rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) biologi Kurikulum 2013 Kelas X Semester 1 Tahun Ajaran 2016/2017 di MAS Islamiyah Gunting Saga Kualuh Selatan Kabupaten Labuhanbatu Utara. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 2(2), 194-200.
Hendri, N. (2020). Merdeka belajar; Antara retorika dan aplikasi. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 8(1), 1-29.
Ita. (2021). Analisis kompetensi mahasiswa calon guru biologi dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. Jurnal Edubiologi, 1(2), 115–120.
Suwija, I. K., & Atmaja, I. M. D. (2021). Analisis penerapan RPP satu halaman dalam konteks pembelajaran matematika. Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika (PEMANTIK), 1(1), 1-12.
Lubis, A., & Lubis, N. (2019, September). Perumusan desain pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 bagi mahasiswa FKIP Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian (Vol. 2, No. 2, pp. 880-888).
Niswati, S. (2020). Analisis kemampuan pedagogik calon guru sekolah dasar dalam mata kuliah mikroteaching. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 1–14.
Nurasiah, P., & Supriatno, B. (2015). Analisis kinerja mengajar calon guru biologi pada kegiatan pembelajaran biologi di SMA Negeri Kota Bandung. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains (pp. 485-488).
Paraniti, A. A. I., & Noviyanti, P. L. (2019). Evaluasi rencana pelaksanaan pembelajaran pada pelaksanaan PPL terhadap pemahaman mahasiswa dalam penerapan scientific approach. Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks, 8(1), 1-9.
Probosiwi, P., & Retnasari, L. (2020, November). Penyusunan RPP format terbaru mewujudkan merdeka belajar bagi guru sekolah dasar di PCM Prambanan. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat" Strategi Membangun Kemitraan Dalam Pemberdayaan Masyarakat (pp. 409-420). Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat, Universitas Ahmad Dahlan.
Risnani, L. Y. (2017). Kemampuan calon guru (Pre-service teacher) biologi merencanakan pembelajaran berbasis keterampilan proses sains (Science process skills). Bioedukasi (Jurnal Pendidikan Biologi), 8(2), 102-116.
Suciati, R., & Astututi, Y. (2016). Analisis rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mahasiswa calon guru biologi. Edusains, 8(2), 192–200.
Syam, A. (2017). Pengaruh kepercayaan diri (Self confidence) berbasisi kaderisasi imm terhadap prestasi belajar mahasiswa (Studi kasus di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Parepare). Jurnal Biotek, 5(1), 87–102.
Utami, W., Zen, D., & Madang, K. (2015). Analisis kesesuaian langkah-langkah pembelajaran pada rencana pelaksanaan pembelajaran guru mata pelajaran biologi dengan pendekatan saintifik di SMA yang telah menerapkan Kurikulum 2013. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya, 2(1), 83-95. DOI: 10.36706/fpbio.v2i1.4726
Yamin, M., & Syahrir. (2020). Pembangunan pendidikan Merdeka Belajar (Telaah metode pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136. https://doi.org/10.36 312/jime.v6i1.1121
DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v4i1.12186
Article Metrics
Abstract view : 1264 timesPDF - 923 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
BIO-INOVED Journal has been Accredited:
|
BIO-INOVED Journal has been Indexed/Abstracted/Listed by:
|
Managed by: |
Collaborate with: |
Journal License: |
