.png)
.png)
The use of multimedia in biology learning: MAS Subulussalam Sumberjo student responses
Abstract
The use of the lecture method in learning biology in the classroom does not provide opportunities for students to develop skills and express their opinions. Multimedia learning media is needed to increase the interest and quality of student learning. This study uses a qualitative method. The subjects of this study were 44 students of MAS Subulussalam Sumberjo, Torgamba District, South Labuhanbatu. The focus of this research is on students of class X MIPA-A and X MIPA-B, and the results obtained are in the form of observation data, interviews and questionnaires to determine student responses to the use of multimedia in learning biology. Indicators that are used as a reference to see student responses to the use of multimedia are learning with the lecture method, the implementation of multimedia learning in the form of animated videos, the quality of multimedia presentation, and the effect of using multimedia in the form of animated videos. In conclusion, the learning indicator using animated video media has a large percentage value compared to the number of other indicators, namely 90%, so that student reactions can be interpreted as follows: The use of multimedia is very good, because the use of multimedia makes students more active and enthusiastic in learning biology.
Abstrak
Penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran biologi di kelas tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan keterampilan dan mengemukakan pendapatnya. Media pembelajaran multimedia dibutuhkan untuk meningkatkan minat dan kualitas belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 44 siswa MAS Subulussalam Sumberjo Kecamatan Torgamba Labuhanbatu Selatan. Fokus penelitian ini pada siswa kelas X MIPA-A dan X MIPA-B, dan hasil yang diperoleh berupa data observasi, wawancara dan angket untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan multimedia dalam pembelajaran biologi. Indikator yang dijadikan acuan untuk melihat tanggapan siswa terhadap penggunaan multimedia adalah pembelajaran dengan metode ceramah, pelaksanaan pembelajaran multimedia dalam bentuk video animasi, kualitas penyajian multimedia, dan pengaruh penggunaan multimedia dalam bentuk video Animasi. Kesimpulannya, indikator pembelajaran dengan media video animasi memiliki nilai persentase yang besar dibandingkan dengan jumlah indikator lainnya yaitu 90%, sehingga reaksi siswa dapat diartikan sebagai berikut: Penggunaan multimedia sangat baik, karena penggunaan multimedia membuat siswa lebih aktif dan bersemangat dalam pembelajaran biologi.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agustin, A. D., Z, F. N., Nusantara, U., & Kediri, P. (2022). Pengembangan multimedia interaktif pada materi hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar pada siswa sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Research & Learning in Education, 4(3), 3326-3332. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2248.
Aisyah, S., Lokaria, E., & Harmoko, H. (2019). Analisis hasil belajar biologi siswa kelas X Program IPS: Dampak model pembelajaran problem posing. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 10(2), 95–108. DOI: https://doi.org/10.24042 /biosfer.v10i2.4927.
Apriansyah, M. R. (2020). Pengembangan media pembelajaran video berbasis animasi mata kuliah ilmu bahan bangunan di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pensil, 9(1), 9–18. DOI: https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1. 12905.
Azizah, N., & Alberida, H. (2021). Seperti apa permasalahan pembelajaran biologi pada siswa sma. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 388–395. DOI: https://doi.org/10.23887/ jlls.v4i3.38073.
Candra Dewi, N. M. L., & Negara, I. G. A. O. (2021). Pengembangan media video animasi IPA pada pokok bahasan sistem pernapasan kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 122–130. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32501.
Efendi, D. N., Supriadi, B., & Nuraini, L. (2021). Analisis respon siswa terhadap media animasi powerpoint pokok bahasan kalor. Jurnal Pembelajaran Fisika, 10(2), 49-53. DOI: https://doi.org/10.19184/jpf.v10i2.23763.
Efendii, R., Jamba, I., & Alfarissi. (2020). Media pembelajaran berbasis video animasi untuk pembelajaran jarak jauh. Jurnal Pengabdian Sriwijaya, 8(2), 1016–1021. DOI: https:// doi.org/10.37061/jps.v8i2.12432.
Galuh, N. N. (2013). Multimedia pada pembelajaran IPA kelas V SDN 30 Pontianak Selatan, (Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Pendidikan Dasar dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak). Retrieved from: https://123dok.com/document/y9r6xlly-peningkatan-motivasi-belajar-menggunakan-multimedia-pembelajaran-pontianak-selatan.html.
Haka, N. B., Suryaasih, P. A., Anggoro, B. S., & Hamid, A. (2020). Pengembangan multimedia interaktif terintegrasi nilai sains sebagai solusi peningkatan kemampuan berpikir kritis kelas XI mata pembelajaran biologi di tingkat SMA/MA. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 13(1), 1-13. DOI: https://doi.org/10.25134/quagga. v13i1.3202.
Hasanah, S. U. (2019). Studi komparasi penerapan metode active learning model reading aloud dan metode konvensional model ceramah dalam pembelajaran bahasa arab dan pengaruhnya terhadap respon siswa kelas V Mi Ma’Arif 01 Pahonjean Majenang. Jurnal Tawadhu, 3(1), 804–822. Retrieved from: https://ejournal. iaiig.ac.id/index.php/TWD/article/view/138.
Ilmiah, J., & Grafis, K. (2022). Perancangan media pembelajaran materi bilangan berbasis multimedia dengan metode mind mapping pada siswa kelas VII SMPN 35 Semarang. Jurnal Ilmiah Komputer Grafis, 15(1), 19–34. DOI: https://doi.org/10.51903/pixel.v15i1.690.
Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12-19. DOI: https://doi.org/10.23887/jpk.v4i1.24981.
Khomariyah, S. (2018). Analisis penggunaan media video animasi terhadap efektivitas pembelajaran materi product life cycle. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 6(3), 123–129. Retrieved from: https://ejournal.unesa.ac.id/ index.php/jptn/article/view/24824.
Kurniawan, D. A., Astalini, A., & Kurniawan, N. (2019). Analisis sikap siswa SMP terhadap mata pelajaran IPA. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 22(2), 323-334. DOI: https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n2i14.
Latip, A., & Faisal, A. (2021). Upaya peningkatan literasi sains siswa melalui media pembelajaran IPA berbasis komputer. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 444-452. DOI: https://doi.org/ 10.52434/jp.v15i1.1179.
Lijana, Panjaitan, R. G. P., & Eko Sri Wahyuni. (2018). Respon siswa terhadap media pembelajaran komik, (Skripsi, Program studi pendidikan biologi jurusan pendidikan MIPA fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak). Retrieved from: https://docplayer.info/81311924-Respon-siswa-terhadap-media-pembelajaran-komik-pada-materi-ekologi-di-kelas-x-sma.html
Marjuni, A., & Harun, H. (2019). Penggunaan multimedia online dalam pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 194-204. DOI: https://doi.org/10.24252/ idaarah.v3i2.10015.
Mashuri, D. K., & Budiyono. (2020). Pengembangan media pembelajaran video animasi materi volume bangun ruang untuk SD kelas V. JPGSD: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(5), 893–903. DOI: https://ejournal.unesa.ac.id/ index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view /35876.
Nunung, V. (2019). Respon siswa terhadap modul pembelajaran berbasis SAVI (Somatic, Auditory, Visualitation, Intellegency) pada materi ekosistem di SMAN 1 PAPAR. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P), 6(1), 36–38. DOI: https://doi.org/10.29407/jbp.v6i1.12896.
Nur Jannah, I. (2020). Efektivitas penggunaan multimedia dalam pembelajaran IPA di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 54-59. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24135.
Oktavera, S. (2015). Pengaruh media pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 312-323. DOI: https://doi.org/10.21009/jpd.062.13.
Pagarra, H., & Idrus, N. A. (2018). Pengaruh penggunaan video pembelajaran IPA terhadap minat belajar siswa kelas III SD Inpres Lanraki 2 Kecamatan Tamalanrea Kota Makassar. Publikasi Pendidikan, 8(1), 30-40. DOI: https://doi.org/10.26858/publikan.v8i1.4362.
Ponza, P. J. R., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan media video animasi pada pembelajaran siswa kelas IV di sekolah dasar. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 6(1), 9–19. DOI: https://doi.org/ 10.23887/jeu.v6i1.20257.
Rahmat, S.T. (2015). Pemanfaatan multimedia interaktif berbasis komputer dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 7(2), 196–208. Retrieved from: https://unikastpaulus.ac.id/jurnal/ index.php/jpkm/article/view/35.
Siswa, D. A. N., & Sekolah, D. I. (2021). Analisis manfaat penggunaan aplikasi zoom dalam pembelajaran daring bagi guru dan siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 49–62. DOI: https://doi.org /10.29407/jpdn.v7i1.15742.
Sudianto, S., Rif’at, M., & Yan, A. (2013). Penggunaan media animasi dalam meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Galing. Jurnal pendidikan dan pembelajaran, 2(11), 1-10. DOI: http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v2i11.3756.
Sunami, M. A., & Aslam, A. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi berbasis zoom meeting terhadap minat dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1940–1945. DOI: https://doi.org /10.31004/basicedu.v5i4.1129.
Surasmi, W. A. (2016, November). Pemanfaatan multimedia untuk mendukung kualitas pembelajaran. In Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru (TING) VIII, (pp. 593–607), Balai Sidang Universitas Terbuka. Retrieved from: http://repository.ut.ac.id/id/eprint/6555.
Wismadi, R. H. (2013). Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Ilmiah Guru, 1(17), 30–36. DOI: https:// doi.org/10.21831/jig%20cope.v0i1.2961.
Wulandari, B., Ardiansyah, F., Eosina, P., & Fajri, H. (2019). Media pembelajaran interaktif IPA untuk sekolah dasar berbasis multimedia. Krea-Tif, 7(1), 11-19. DOI: https://doi.org/10.32832/ kreatif.v7i1.2028.
Yasa, I. K. D. C. A., Agung, A. A. G., & Simamora, A. H. (2021). Meningkatkan semangat belajar siswa melalui multimedia interaktif pada mata pelajaran IPA. Jurnal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha, 8(1), 104–112. DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32523.
Yudianto, A. (2017). Penerapan video sebagai media pembelajaran. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, (pp. 234–237), Universitas Muhammadiyah Sukabumi. Retrieved from: http://eprints.ummi.ac.id/id/eprint/354.
DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v4i3.13812
Article Metrics
Abstract view : 629 timesPDF - 327 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
BIO-INOVED Journal has been Accredited:
|
BIO-INOVED Journal has been Indexed/Abstracted/Listed by:
|
Managed by: |
Collaborate with: |
Journal License: |
