.png)
.png)
Development of an e-module based on virtual practicum integrated with local potential in invertebrate material
Abstract
Invertebrate learning is integrated with practicum activities, while the learning outcomes are directly identifying and analyzing the general characteristics of species. The electronic module (e-module) illustrates the innovative use of technology in education, which helps limited facilities and infrastructure, to carry out actual practicum in invertebrate learning activities. This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of using e-modules based on virtual practicum on invertebrate material. This research method is Research and Development (RnD) adapted from Borg and Gall. The application used to develop e-modules is PubHTML5. This study produced an e-module practicum systematized invertebrate based on virtual practicum integrated with local potential, with a very valid level of validity, a practical result of 92.87%, and the effectiveness of the N-Gain value of 0.97 in the high category. So that the e-module based on virtual practicum integrated with local potential that is developed is feasible and practical to use in invertebrate practicum activities, and effectively improves student learning outcomes. With e-modules based on virtual practicum integrated with local potential, hampered laboratory activities can be carried out efficiently.
Abstrak
Pembelajaran avertebrata terintegrasi dengan kegiatan praktikum, adapun capaian pembelajarannya ialah mengidentifikasi dan menganalisis ciri-ciri umum spesies secara langsung. Modul elektronik (e-modul) merupakan gambaran pemanfaatan inovatif teknologi dibidang pendidikan yang membantu keterbatasan sarana dan prasarana, untuk melakukan praktikum riil pada kegiatan pembelajaran avertebrata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan penggunaan e-modul berbasis virtual praktikum pada materi avertebrata. Metode penelitian ini adalah Research and Development (RnD) yang diadaptasi dari Borg dan Gall, Aplikasi yang digunakan untuk mengembangkan e-modul ialah PubHTML5. Penelitian ini menghasilkan e-modul praktikum sistematika avertebrata berbasis virtual praktikum terintegrasi potensi lokal, dengan tingkat kevalidan sangat valid, hasil kepraktisan sebesar 92,87%, dan kefektifan dari nilai N-Gain sebesar 0,97 dengan kategori tinggi. Sehingga e-modul berbasis virtual praktikum terintegrasi potensi lokal yang dikembangkan layak dan praktis digunakan dalam kegiatan praktikum avertebrata, serta efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Adanya e-modul berbasis virtual praktikum terintegrasi potensi lokal, kegiatan laboratorium yang terhambat dapat dilakasanakan dengan mudah.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anggrella, D. P., Rahmasiwi, A., & Purbowati, D. (2021). Eksplorasi kegiatan praktikum IPA PGMI selama pandemi covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1), 76-83. DOI: http://dx.doi.org/10.30998/sap.v6i1.9612
Arizka, N., & Khairuna, K. (2022). The effect of the team games tournament learning model assisted by question card media on student learning outcomes. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 4(3), 260-266. DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v4i3.13874
Armaida, A. & Khotimah, S. (2016). Karakterisasi Actinomycetes yang berasosiasi dengan porifera (Axinella Spp.) dari perairan Pulau Lemukutan Kalimantan Barat. Protobiont, 5(1), 68-73. DOI: http://dx.doi.org/10.26418/protobiont.v5i1.14902
Bahri, A., Arifah N. A, Saparuddin, S., & Ahmad A. (2021). Pengembangan e-modul biologi untuk siswa SMA kelas XII. In Prosiding Seminar nasional hasil penelitian, (Vol. 7, pp. 1276-1293), Universitas Negeri Makassar. Retrieved from https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/25313
Crossley, S. A., Skalicky, S., & Dascalu, M. (2019). Moving beyond classic readability formulas: New methods and new models. Journal of Research in Reading, 42(3-4), 541-561. DOI: https://doi.org/10.1111/1467-9817.12283
Darmaji, D., Kurniawan, D. A., Astalini, A., Winda, F. R., Heldalia, H., & Kartina, L. (2020). The correlation between student perceptions of the use of e-modules with students' basic science process skills. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(4), 719-729. DOI: https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i4.28310
Ferreira, F., Sousa, S., Nafalski, N., Machotka, M., & Nedic, N. (2010). Collaborative learning based on a micro-webserver remote test controller. Bridgeport: University of South Australia.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Score. American Educational Association’s Division D, Measurement and Research Methodology. USA: Woodland Hills.
Herditiya, H., Ngabekti, S., & Partaya, P. (2020). Development of invertebrate modul based in Pjbl for class X. Jornal of Innovative Science Education, 9(2), 167-172. DOI: https://doi.org/10.15294/jise.v8i3.33940
Lai, T.L., Lin, Y.S., Chou., C.Y., & Yueh, H.P. (2022) Evaluation of an inquiry-based virtual lab for junior high school science classes. Journal of Educational Computing Research, 59(8), 1579-1600. DOI: https://doi.org/10.7577/seminar.4692
Laili, I., Ganefri, G., & Usmeldi, U. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 306-315. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840
Mailani, E., & Wulandari, E. (2019). Pengembangan buku ajar matematika materi penjumlahan bilangan desimal dengan pecahan campuran berbasis pendekatan scientific di SDN 101771 Tembung. ESJ (Elementary School Journal), 9(2), 94-103. DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i2.14318
Mentu, J. R., Azizah., Dhini, D. C. R., Mutia, F., & Nur R. (2022). Pengembangan e-modul seroid pada materi listrik bagi siswa sekolah dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(3), 192-208. DOI: https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1946
Mirawati., Zulfani, S., Supratman, Z., & Iswantir. (2021). Pengembangan Virtual Laboratory berbasis android pada mata pelajaran biologi di SMAN 1 Abung Semuli. Bioedusiana, 5(1), 12-19. DOI: https://doi.org/10.36294/jurti.v5i2.2380
Muzijah, R., Mustika, W., & Saiyidah, M. (2020). Pengembangan e-modul menggunakan aplikasi exe-learning untuk melatih literasi sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 89-98. DOI: https://doi.org/10.20527/jipf.v4i2.2056
Nisa, S. K., & Rinanto, Y. (2019). Pengembangan media pembelajaran laboratorium virtua berbasis discovery learning pada materi sistem ekskresi untuk kelas XI MIPA Bio-Pedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi, 8(2), 120-126. DOI: https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v8i2.39434
Pantiwati, Y., & Sari, T. N. I. (2022). UKBM Based Assessment Study (Independent Learning Activity Unit) Biology in Malang City High School. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 6(2), 120-136. DOI: https://doi.org/10.36312/esaintika.v6i2.764
Permatasari, P., Hardeli, H., Alora, B. S., & Mulyani, S. (2022). Validity of discovery learning-based e-module with video demonstration on reaction rate material for high school student. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1258-1266. DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i3.1628
Potkonjak, V., Gardner, M., Callaghan, V., Mattila, P., Guetl, C., Petrović, V. M., & Jovanović, K. (2016). Virtual laboratories for education in science, technology, and engineering: A review. Computers & Education, 95, 309-327. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.02.002
Puspridayanti, V.S., & Agus, W.S.U. (2018). Pengembangan e-module mata pelajaran biologi kelas XI semester II materi sistem pernapasan manusia di SMA Negeri 1 Karangan Trenggalek. JINOTEP, 4(2), 56-62. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v4i22018p056
Rahima, R., Kaspul, K., & Aminuddin, P.P. (2022). Validitas dan keterbacaan peserta didik kelas X SMA terhadap pengembangan modul elektronik berbasis Flip Html5 konsep protista. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 16(1), 570-580. DOI: http://dx.doi.org/10.52434/jp.v16i1.1828
Rismayanti, T.A., Anriani, N., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan e-modul berbantu kodular pada smartphone untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2). 859-873. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1286
Sugiyono, S. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukenti, S. (2021). Pengembangan laboratorium virtual untuk meningkatkan penguasaan konsep pada materi sistem sirkulasi. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 11-16. DOI: https://doi.org/10.33751/pedagonal.v5i1.2572
Suryanda, A., Rusdi, R., & Kusumawati, D. (2017). Pengembangan Praktikum Virtual Urinalisis sebagai Media Pembelajaran Biologi Siswa SMA Kelas XI. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 1-8. DOI: https://doi.org/10.21009/biosferjpb.10-1.5468
Suryaningsih, Y., Gaffar, A. A., & Sugandi, M. K. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Praktikum Virtual Berbasis Android Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa. Bio Educatio, 5(1), 74-82. DOI: http://dx.doi.org/10.31949/be.v5i1.2243
Tekad, T., & Rina, P. (2021). Validity and readability of teaching materials based on team-based projects in indonesian language courses. Book Chapter Pedagogical Innovations in Education, 1-6. Retrieved from https://digitallibrary.ump.ac.id/1072/
Vergara, D., Fernández-Arias, P., Extremera, J., Dávila, L. P., & Rubio, M. P. (2022). Educational trends post COVID-19 in engineering: Virtual laboratories. Materials Today: Proceedings, 49, 155-160. DOI: https://doi.org/10.1016/j.matpr.2021.07.494
Widodo, A., Maria, R. A., & Fitriani, A. (2016). Peranan praktikum riil dan praktikum virtual dalam membangun kreatifitas siswa. Jurnal Pengajaran MIPA, 21(1), 92-102. DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v21i1.36262
Winatha, K.R., Suharsono, N., & Agustini, K. (2018). Pengembangan e-modul interaktif berbasis proyek mata pelajaran simulasi digital. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 5(2). 188-199. DOI: https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021
DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v5i2.15620
Article Metrics
Abstract view : 593 timesPDF - 414 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
BIO-INOVED Journal has been Accredited:
|
BIO-INOVED Journal has been Indexed/Abstracted/Listed by:
|
Managed by: |
Collaborate with: |
Journal License: |
