The needs analysis of biology handout development on the human circulatory system topic

Farida Rahmi, Badruzsaufari Badruzsaufari, Suyidno Suyidno

Abstract


The availability of teaching materials greatly supports the quality of learning and helps students understand the subject matter. A teacher needs to convey material based on students' characteristics and the applicable curriculum to achieve an effective and efficient learning process. This study aims to analyze the need to develop biology handouts on human circulatory system material. The data collection instrument is using an online questionnaire. The research data were analyzed descriptively. The subjects of this study consisted of a biology teacher and 123 students of class XII MIA. The results showed the analysis of students' needs for the development of biology teaching materials on the concept of the human circulatory system with a percentage of 69.9%. Teaching materials significantly impact the ease of learning biology, and handouts are essential at these research locations. Similar research also needs to be carried out at various levels of education and on different materials.

Abstrak

Ketersediaan bahan ajar sangat mendukung kualitas pembelajaran dan membantu peserta didik memahami materi pelajaran. Seorang guru perlu menyampaikan materi yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kurikulum yang berlaku untuk mencapai proses pembelajaran secara efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perlunya pengembangan handout biologi pada materi sistem peredaran darah manusia. Instrumen pengumpulan data yaitu menggunakan kuisioner secara online. Data penelitian dianalisis secara deskriptif. Subyek penelitian ini terdiri dari seorang guru biologi dan 123 peserta didik kelas XII MIA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kebutuhan peserta didik terhadap pengembangan bahan ajar biologi pada konsep sistem peredaran darah manusia dengan persentase 69,9%. Bahan ajar berdampak signifikan terhadap kemudahan belajar biologi, dan handout penting di lokasi penelitian ini. Penelitian serupa juga perlu dilakukan pada berbagai jenjang pendidikan dan pada materi yang berbeda.


Keywords


Need analysis; Biology handout development; Human circulatory system

Full Text:

PDF

References


Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Asmah, D. W. (2022). Pengembangan handout berbasis socio-scientific issues (SSI) pada materi virus untuk siswa kelas X IPA di MA Ma'rif. (Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq, Jember). Retrieved from http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/16809

Aziza, A. S. (2021). Pengembangan bahan ajar konsep sistem peredaran darah manusia biologi SMA dalam bentuk booklet digital. BIOMA: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 3(2), 13-30. DOI: https://doi.org/10.31605/bioma.v3i2.1246

Azizah, P., & Syamsurizal, S. (2022). Kebutuhan pengembangan booklet sebagai suplemen bahan ajar pada materi kingdom fungi kelas X SMA/MA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 121-126. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.40393

Erlinda, N., & Lelfita, L. (2020). Pengembangan handout model sains teknologi masyarakat (STM) di SMA 1 Negeri Enam Lingkung Padang Pariaman. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 151-160. Retrieved from https://mail.jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/8

Husna, N., Soendjoto, M. A., & Zaini, M. (2020). Keefektivan bahan ajar tumbuhan mangrof untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(2), 171-177. DOI: http://dx.doi.org/10.20527/quantum.v11i2.9278

Latifa, Z., Zulyusri, Z., Rahmi, Y. L., & Rahmatika, H. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan modul biologi menggunakan pendekatan saintifik dilengkapi kartu bergambar pada materi hewan invertebrata untuk kelas x sma/ma. Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 17(2), 120-125. DOI: http://dx.doi.org/10.30870/biodidaktika.v17i2.16505

Mahrudin, M., & Dharmono, D. (2018). Pengembangan handout struktur populasi tumbuhan kawasan tepi sungai maluka Kabupaten Tanah laut pada mata kuliah ekologi tumbuhan. In Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, (Vol. 3, No. 2, pp. 563-567), LPPM Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin. Retrieved from https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/16682

Nasar, A., & Kaleka, M. B. U. (2019). Effectiveness of experimental laboratory methods on understanding the concept of light, science processes skills, and scientific attitudes of students. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 7(3), 262–270. DOI: https://doi.org/10.26618/jpf.v7i3.2333

Nisak, N. Z. (2021). Analisis kebutuhan bahan ajar biologi untuk siswa SMA ditinjau dari tingkat kesulitan materi, keterampilan berpikir tingkat tinggi, dan keaktifan belajar siswa. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(2), 128-133. DOI: http://dx.doi.org/10.30998/edubiologia.v1i2.9629

Novitaningrum, M., Parmin, P., & Pamelasari, S. D. (2014). Pengembangan handout IPA terpadu berbasis inkuiri pada tema mata untuk kelas ix siswa MTs Al-Islam Sumurejo. Unnes Science Education Journal, 3(2), 542-548. DOI: https://doi.org/10.15294/usej.v3i2.3356

Nuzalifa, Y. U., & Putri, S. A. (2021). Efektivitas handout kingdom protista berbasis siklus belajar 5e pada kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 4(1), 137-144. Retrieved fromhttp://journal.rekarta.co.id/index.php/jartika/article/view/144

Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Priska, H., Wardana, R. W., Sutarno, S., Nursaadah, E., & Nirwana, N. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan handout materi ajar sistem organisasi kehidupan berbasis pembelajaran koko (kontekstual dan kooperatif). DIKSAINS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 3(1), 57–61. DOI: https://doi.org/10.33369/diksains.3.1.57-61

Pristiyanti, M. (2021). Pengembangan handout digital dengan konteks keanekaragaman bryophyta dan pteridophyta pada materi plantae di dusun Sumbercandik kabupaten jember untuk siswa kelas X IPA di SMAN Rambipuji Jember. (Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq, Jember). Retrieved from http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/13758

Putri, O. D., Nevrita, N., & Hindrasti, N. E. K. (2019). Pengembangan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi sistem pencernaan. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 10(1), 14-27. DOI: http://dx.doi.org/10.24127/bioedukasi.v10i1.2004

Rahmi, B., Riefani, M. K., & Utami, N. H. (2022). Validitas buku ilmiah digital keanekaragaman tumbuhan semak di areal reklamasi pertambangan batubara. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5818-5826. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4

Rahmayani, F., Hindun, I., & Hudha, A. M. (2015). Pengembangan handout berbasis kontekstual pada pelajaran biologi materi bioteknologi untuk siswa kelas XII SMK Negeri 02 Batu. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 1(1), 47-59. DOI: https://doi.org/10.22219/jpbi.v1i1.2302

Ramadhani, R., Rahmi, Y. L., Fitri, R., & Selaras, G. H. (2023). Pengembangan handout biologi berbasis pendekatan kontekstual pada materi biologi: Studi literatur. In Proceeding of Biology Education, (Vol. 5, No. 1, pp. 22-31). DOI: https://doi.org/10.21009/35904

Rizqa, N. K. (2022). Pengaruh bahan ajar modul berbasis problem solving terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V di UPT SDN 1 Keputran Sukoharjo Pringsewu Lampung. (Diploma thesis, Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampung). Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/21824

Rozalia, A., Kasrina, K., & Ansori, I. (2018). Pengembangan handout biologi materi keanekaragaman hayati untuk SMA kelas X. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 2(2), 44-51. DOI: https://doi.org/10.33369/diklabio.2.2.44-51

Sabtaningrum, F. E., Wiyokusumo, I., & Leksono, I. P. (2020). E-book tematik terpadu berbasis multikultural dalam kegiatan SFH (School from Home). Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 153-162. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24796

Saidah, K., & Damariswara, R. (2019). Pengembangan bahan ajar materi dongeng berbasis kearifan lokal Jawa Timur bagi siswa kelas 3 SD. Premiere Educandum, 9(1), 73-81. DOI: http://doi.org/10.25273/pe.v9i1.4320

Salina, N., Daningsih, E., & Marlina, R. (2021). Kelayakan handout struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dengan tambahan distribusi stomata dan laju transpirasi. EduNaturalia: Jurnal Biologi dan Kependidikan Biologi, 2(1), 20-28. DOI: https://dx.doi.org/10.26418/edunaturalia.v2i1.45987

Subudi, I. K. (2021). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar biologi sebagai dampak penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Journal of Education Action Research, 5(1), 17-25. DOI: https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.32131

Syamsurizal, S., Syarif, E. A., Darussyamsu, R., & Farma, S. A. (2021). Developing human movement system booklet as a biology teaching material supplement for XI grade students. Journal of Biological Education Indonesia (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 7(1), 95–103. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ1298066

Syehma, B. R. (2019). Pengaruh desain pembelajaran assure terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, 18(1), 44-49. Retrieved from https://journal.uwks.ac.id/index.php/inovasi/article/view/587

Yahdiyani, Y., Helendra, H., & Yumna, H. (2022). Kebutuhan e-modul biologi berbasis pendekatan saintifik untuk peserta didik kelas XI. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 111-120. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.39166

Yati, W., & Amini, R. (2020). Pengembangan bahan ajar dengan pendekatan cooperative learning tipe turnamen pada siswa kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 4(1), 158–167. DOI: https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.335

Yudistira, O. K., Syamsurizal, S., Helendra, H., & Attifah, Y. (2021). Analisis kebutuhan pengembangan booklet sistem imun manusia sebagai suplemen bahan ajar biologi kelas XI SMA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 39-44. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.34289

Zahroh, D. A., & Yuliani, Y. (2021). Pengembangan e-LKPD berbasis literasi sains untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pertumbuhan dan perkembangan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 605-616. DOI: https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p605-616

Zulaeha, I., Sulisyaningrum, S., Suratno, S., Pristiwati, R., & Arsanti, M. (2021). Bimtek pengembangan bahan ajar digital Bahasa Indonesia bermuatan multikultural bagi guru MTs/SMP di Kota Semarang. Journal of Community Empowerment, 1(2), 41–46. DOI: https://doi.org/10.15294/jce.v1i2.48993




DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v5i3.16218

Article Metrics

Abstract view : 383 times
PDF - 249 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

BIO-INOVED Journal has been Accredited:

 

BIO-INOVED Journal has been Indexed/Abstracted/Listed by:

         

 

Managed by:

MASTER PROGRAM OF BIOLOGY EDUCATION
POSTGRADUATE PROGRAM
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Jl. Brigjend H. Hasan Basry, Kampus ULM, Gedung Pascasarjana Lt.2, Kota Banjarmasin,
Kecamatan Banjarmasin Utara, Kode Pos 70123, Provinsi Kalimantan Selatan, Indonesia

 

Collaborate with:

 

Journal License:


BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan is licensed under a 
Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License