.png)
.png)
Learning innovation: Reconstruction laboratory activities design on respiratory air and designing a simple spirometer
Abstract
Laboratory practicum in science learning is considered important, especially in the context of the Independent Curriculum. Science-based learning is needed to encourage the development of students' skills and character, supported by practical activities. Good practical activities not only allow students to understand scientific concepts but also train students to apply scientific methods effectively. The aim of this research is to analyze, reconstruct, and design simple tools to improve Laboratory Activities Designed (LAD) on the respiratory air sub-material. The research method used is descriptive to show existing phenomena. Analysis was carried out using Vee Diagrams; then trials were carried out, reconstruction and design of simple tools, second trials, and revisions. The results of the analysis show that the five LAD samples are still in the very poor category, so improvements need to be made to avoid mistakes in the future. Researchers carried out LAD reconstruction, which included appearance, title, purpose, tools and materials, procedures, and questions. Reconstruction is supported by designing a tool in the form of a simple spirometer. The design of this simple tool can be assigned to students to train creativity and solve problems. It is hoped that the results of this analysis and reconstruction can help teachers in designing LAD for other materials in the future to suit learning objectives and the applicable curriculum.
Abstract. Praktikum laboratorium dalam pembelajaran sains dinilai penting terutama dalam konteks Kurikulum Merdeka. Pembelajaran berbasis sains diperlukan untuk mendorong pengembangan keterampilan dan karakter siswa dengan didukung kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum yang baik tidak hanya memungkinkan siswa untuk memahami konsep sains, tetapi juga melatih siswa dalam menerapkan metode ilmiah dengan efektif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis, melakukan rekonstruksi dan merancang alat sederhana untuk menyempurnakan Laboratory Activities Designed (LAD) pada sub materi udara hasil pernafasan. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif untuk menunjukkan fenomena yang ada. Analisis dilakukan menggunakan Diagram Vee, selanjutnya dilakukan uji coba, rekonstruksi dan perancangan alat sederhana, uji coba kedua, dan revisi. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelima sampel LAD masih dalam kategori sangat buruk sehingga perlu dilakukan perbaikan untuk menghindari kekeliruan di masa yang akan datang. Peneliti melakukan rekonstruksi LAD yang mencakup tampilan, judul, tujuan, alat dan bahan, prosedur, dan pertanyaan. Rekonstruksi didukung dengan perancangan alat berupa spirometer sederhana. Perancangan alat sederhana ini dapat ditugaskan kepada siswa untuk melatih kreativitas dan memecahkan masalah. Hasil analisis dan rekonstruksi ini diharapkan dapat membantu guru-guru dalam merancang LAD materi lain di masa depan agar sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kurikulum yang berlaku.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Al-hafidz, N. N. K., Fia, A., Zhafarah, A., & Suryanda, A. (2024). Pembelajaran biologi berbasis praktikum dan kemampuan berpikir kritis siswa: Sebuah kajian korelasi: Praktikum dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 65-70. DOI: https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2250
Alsaleh, N. J. (2020). Teaching critical thinking skills: Literature review. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 19(1), 21-39. Retrieved from https://api.semanticscholar.org/CorpusID:211054783
Amanda, F. F., Sumitro, S. B., Lestari, S. R., & Ibrohim, I. (2021). Analysis of the relationship between concept mastery and problem-solving skills of pre-service biology teachers in human physiology courses. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 9(3), 421-432. DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i3.19956
Arikunto, S. (2016). Prosedur penelitian; Suatu pendekatan praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Astika, E., Anggraeni, S., & Supriatno, B. (2020). Analisis komponen penyusun desain kegiatan laboratorium enzim katalase. Biodik, 6(3), 336-351. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v6i3.9469
Azzahra, W., & Supriatno, B. (2023). Evaluasi desain kegiatan praktikum materi transpor zat dan implementasi hasil rekonstruksinya pada kurikulum merdeka. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 6(1), 571-577. DOI: https://doi.org/10.30743/best.v6i1.7104
Beshir, S., Kelkay, A. D., & Melesse, T. (2023). Perceptions of practicum actors in the primary teacher education practicum program. Cogent Education, 10(1), 1-21. DOI: https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2206628
Calavia, M. B., Blanco, T., & Casas, R. (2021). Fostering creativity as a problem-solving competence through design: Think-create-learn, a teacher tool. Thinking skills and creativity, 39, 100761. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100761
Darmawati, W. T., Suprianto, B., & Anggraini, S. (2021). Analisis dan rekonstruksi desain kegiatan laboratorium (DKL) materi spermatophyta melalui petunjuk praktikum. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 6(1), 163-174. DOI: https://doi.org/10.33541/edumatsains.v6i1.3002
Ersalina, V., Yogica, R., Fajrina, S., & Fifendy, M. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) elektronik berbasis pendekatan konstruktivisme pada materi sistem sirkulasi untuk peserta didik SMA. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P), 10(2), 157-170. DOI: https://doi.org/10.29407/jbp.v10i2.20903
Ekselsa, R. A., Anggraeni, S., & Supriatno, B. (2020). Rekonstruksi dan pengembangan lembar kerja siswa pada materi plantae submateri spermatophyta dengan pendekatan keterampilan proses. BIODIK, 6(4), 507-518. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v6i4.9505
Faidah, S. T. R., Rohimah, T. R., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2022). Analisis dan rekonstruksi kegiatan laboratorium: Pengaruh konsentrasi karbondioksida pada laju fotosintesis Hydrilla verticilata. Jurnal Basicedu, 6(5), 8493-8505. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3634
Fadilah, S. I., Surakusuma, W., & Sanjaya, Y. (2024). Pengaruh kegiatan merancang alat sederhana dalam praktikum terhadap penguasaan konsep dan sikap ilmiah pada materi sistem pernafasan SMA. ORYZA (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(1), 7-17. DOI: https://doi.org/10.33627/oz.v13i1.1729
Gericke, N., Högström, P., & Wallin, J. (2023). A systematic review of research on laboratory work in secondary school. Studies in science education, 59(2), 245-285. DOI: https://doi.org/10.1080/03057267.2022.2090125
Handayanie, Y., Anggraeni, S., & Supriatno, B. (2020). Analisis lembar kerja siswa praktikum struktur darah berbasis diagram Vee. Biodik, 6(3), 361-371. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v6i3.9408
Hindriana, A. (2016). The development of biology practicum learning is based on a Vee diagram to reduce student cognitive load. Journal of Education, Teaching and Learning, 1(2), 61–65. Retrieved from https://www.learntechlib.org/p/209025/
Hodson, D. (1991). Practical work in science: Time for a reappraisal. Studies in Science Education, 19(1), 175-184. DOI: https://doi.org/10.1080/03057269108559998
Idris, N., Talib, O., & Razali, F. (2022). Strategies in mastering science process skills in science experiments: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 155-170. DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v11i1.32969
Kemendikbud. (2023). Capaian pembelajaran biologi fase F. Sistem Informasi Kurikulum Nasional, Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. Retrieved from https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/biologi/fase-f/
Khasanah, M., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2021). Analisis LKPD dan alat ukur sederhana kapasitas paru-paru dalam mengembangkan HOTS (higher order thinking skills). Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 9(2), 362-377. DOI: https://doi.org/10.33394/bioscientist.v9i2.3799
Kirilmazkaya, G., & Dal, S. N. (2022). Effect of hands-on science activities on students' academic achievement and scientific attitude. International Journal of Education and Literacy Studies, 10(4), 56-61. DOI: https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.10n.4p.56
Lestari, T. A., Karnan, K., & Kusmiyati, K. (2023). Pengembangan kegiatan praktikum menggunakan alat dan bahan sederhana untuk mahasiswa prodi pendidikan biologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 892-896. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1270
Lippard, C. N., Vallotton, C. D., Fusaro, M., Chazan-Cohen, R., Peterson, C. A., Kim, L., & Cook, G. A. (2024). Practice matters: How practicum experiences change student beliefs. Journal of Early Childhood Teacher Education, 1–25. DOI: https://doi.org/10.1080/10901027.2024.2351471
Lutfi, M. F. (2017). The physiological basis and clinical significance of lung volume measurements. Multidisciplinary Respiratory Medicine, 12, 1-12. DOI: https://doi.org/10.1186/s40248-017-0084-5
Meristin, A., Sunyono, S., & Marfu’ah, S. (2022). Pemanfaatan bahan sederhana pada praktikum mandiri: Kajian motivasi dan persepsi mahasiswa. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 6(1), 16-25. DOI: https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ojpk.v6i1.12041
Millar, R. (2004). The role of practical work in teaching and science learning. England: University of York.
Mosiienko, H., Dziamko, V., Ievstigneieva, I., Kuninets, O., & Tsyganok, V. (2023). Laboratory practicums as the main form of integration of students' theoretical and methodological knowledge and practical skills. Conhecimento & Diversidade, 15(38), 306-326. DOI: https://doi.org/10.18316/rcd.v15i38.11054
Nafi’ah, J., Jauhari Faruq, D., & Mutmainah, S. (2023). Karakteristik pembelajaran pada kurikulum merdeka belajar di madrasah ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1-12. Retrieved from https://ejournal.uas.ac.id/index.php/auladuna/article/view/1248
Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). Learning how to learn. England: Cambridge University Press.
Putri, M. D., Anggraeni, S., & Supriatno, B. (2020). Analisis kegiatan praktikum biologi SMA materi sistem pernapasan manusia. BIODIK, 6(3), 290-301. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v6i3.9454
Qisthi, N., & Supriatno, B. (2023). Analisis dan rekonstruksi desain kegiatan laboratorium berbasis diagram Vee pada materi pertumbuhan dan perkembangan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10109-10113. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3326
Ramadhayanti, R., Anggraeni, S., & Supriatno, B. (2020). Analisis dan rekonstruksi lembar kerja peserta didik indra pengecap berbasis diagram Vee. Biodik, 6(2), 200-213. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9441
Rayment, S. J., Evans, J., Moss, K., Coffey, M., Kirk, S. H., & Sivasubramaniam, S. D. (2023). Using lessons from a comparative study of chemistry & bioscience pre-lab activities to design effective pre-lab interventions: A case study. Journal of Biological Education, 57(5), 1092–1111. DOI: https://doi.org/10.1080/00219266.2021.2011771
Saputra, A. D., & Supriatno, B. (2024). Revolutionizing learning: Enhancing student worksheets on plant tissue structure through vee diagrams in alignment with the Merdeka curriculum. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 7(1), 25-38. DOI: https://doi.org/10.17509/aijbe.v7i1.66426
Setiawati, E., Sopyan, T., & Maladona, A. (2021). Analisis pengelolaan laboratorium IPA dan alternatif praktikum IPA pada masa pandemi covid-19 di SMP Negeri 1 Ciamis. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 229-236. DOI: DOI: https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6290
Siregar, N. F., Sholihah, R. N., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2022). Analisis dan rekonstruksi desain kegiatan laboratorium alternatif bermuatan literasi kuantitatif pada praktikum fotosintesis ingenhousz. Jurnal Basicedu, 6(4), 7532-7543. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3568
Supriatno, B. (2013). Pengembangan program perkuliahan pengembangan praktikum biologi sekolah berbasis ANCORB untuk mengembangkan kemampuan merancang dan mengembangkan desain kegiatan laboratorium. (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung). Retrieved from https://repository.upi. edu/3661/
Usmeldi., & Amini, R. (2021). Pelatihan penggunaan KIT IPA dan pengembangan LKPD berbasis praktikum untuk guru IPA. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 1(2), 56-65. DOI: https://doi.org/10.37640/japd.v1i2.1010
Zidan, Z., & Supriatno, B. S. B. (2023). Analisis dan rekonstruksi desain kegiatan laboratorium mitosis akar bawang merah (Allium cepa) melalui model ANCOR. Biodik, 9(3), 37-49. DOI: https://doi.org/10.22437/biodik.v9i3.25469
Zumira, A., Salsabila, A., Nurzeha, F., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2022). Desain kegiatan praktikum pengaruh intensitas cahaya terhadap laju proses fotosintesis bermuatan literasi kuantitatif. Jurnal Basicedu, 6(4), 7474-7485. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3474
DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v6i2.19252
Article Metrics
Abstract view : 660 timesPDF - 381 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
BIO-INOVED Journal has been Accredited:
|
BIO-INOVED Journal has been Indexed/Abstracted/Listed by:
|
Managed by: |
Collaborate with: |
Journal License: |
