.png)
.png)
Student’s knowledge and awareness of 3R in relation to the implementation of the P5 “Sustainable Lifestyle” theme
Abstract
The Strengthening Pancasila Student Profile (P5) project program is a policy within the Merdeka Curriculum aimed at developing 21st-century character and competencies through project-based learning. This study aims to evaluate the effectiveness of the implementation of the P5 project with the Sustainable Lifestyle theme on 3R-related knowledge and awareness among ninth-grade students at SMP Negeri 2 Sungai Raya. The method used was nex post facto correlational design with a quantitative descriptive approach and simple linear regression analysis. The research instruments included a knowledge test and a 3R awareness questionnaire. The results showed that the average scores for P5 implementation (74.73), knowledge (79.11), and awareness (76.74) were all categorized as 'good.' The simple regression analysis indicated that students' knowledge (β = 0.448; p = 0.001; R = 0.166) and students' awareness (β = 0.097; p = 0.003; R = 0.04) were positively influenced, with knowledge showing a more dominant effect than awareness. These findings suggest linear relationship between the implementation of the Sustainable Lifestyle-themed P5 project and the strengthening of cognitive (knowledge) and affective (awareness) aspects related to environmental issues.
Abstrak. Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan kebijakan dalam Kurikulum Merdeka yang bertujuan membentuk karakter dan kompetensi abad ke-21 melalui pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi keberhasilan implementasi P5 tema Gaya Hidup Berkelanjutan terhadap pengetahuan dan kesadaran 3R pada siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Sungai Raya. Desain penelitian adalah korelasi ex post-facto dengan pendekatan deskriptif kuantitatif dan uji regresi linear sederhana. Instrumen penelitian berupa tes pengetahuan dan angket kesadaran 3R. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata implementasi P5 sebesar 74,73; pengetahuan 79,11; dan kesadaran 76,74, seluruhnya dikategorikan ‘baik’. Uji regresi sederhana menunjukkan bahwa pengetahuan siswa (β = 0,448; p = 0,001; R = 0,166) dan kesadaran siswa (β = 0,097; p = 0,003; R = 0,04) dengan pengaruh pengetahuan lebih dominan daripada kesadaran. Temuan ini menunjukkan ada linearitas hubungan antara implementasi P5 tema Gaya Hidup Berkelanjutan dengan penguatan aspek kognitif (pengetahuan) dan afektif (kesadaran) mengenai permasalahan lingkungan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anbarsari, M., Asiah, N., & Inaku, A. H. R. (2022). Hubungan pengetahuan dan sikap siswa dengan perilaku pemilahan sampah di SMPN Kecamatan Bekasi Timur. Jurnal Kesehatan Lingkungan, 19(1), 143–150. DOI: https://doi.org/10.31964/jkl.v19i1.306
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Acharya, K. P., Budhathoki, C. B., Bjonness, B., & Jolly, L. (2020). Policy perspectives on green school guidelines: Connecting school science with gardens to envision a sustainable future. Journal of Sustainable Development, 13(3), 102. DOI: https://doi.org/10.5539/jsd.v13n3p102
Cahyono, A. R., Ilmiyah, N., & Yusup, F. (2023). Korelasi penguasaan pengetahuan lingkungan hidup dengan sikap peserta didik terhadap pengelolaan sampah 3R di sekolah. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 9(1), 17–25. DOI: https://doi.org/10.19109/bioilmi.v9i1.14394
Dewi, A. B. R., & Supriyanto, S. (2024). Manajemen program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema Gaya Hidup Berkelanjutan dalam pembentukan karakter peduli lingkungan siswa SMPN 15 Mataram. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3). Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/61343
Fatmawati, L. W. (2025). Meningkatkan kesadaran lingkungan siswa SMPN 2 Tabang melalui sosialisasi kebersihan lingkungan dan pengenalan konsep 3R (Reduce, Reuse, Recycle). Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 515–521. Retrieved from https://jurnal.unigal.ac.id/abdimasgaluh/article/download/17102/9394
Febriani, A., Putri, D. A. E., & Ikhwan. (2024). Pengaruh pembelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) terhadap karakter siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Kubung. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 5996–6005. DOI: https://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1854
Febrianti, F., Asrizal, & Emiliannur. (2022). Influence of project-based learning models on students' physics knowledge and critical thinking skills: Meta analysis. Pillar of Physics Education, 15(1), 275–283. DOI: https://doi.org/10.24036/979732107842
Firoh, L. M., Raharjo, T. J., Sukasih, S., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). A systematic review of the implementation of Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) in Indonesian schools (2020–2024). Journal of Educational Sciences, 9(4), 2152–2163. Retrieved from https://jes.ejournal.unri.ac.id/index.php/JES/article/view/532
Fitriani, H., Fatmi, N., Pane, N. H., & Windy, A. (2024). Integrasi gaya hidup berkelanjutan dalam P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila): Pendampingan pemanfaatan limbah organik. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(12), 2300–2304. DOI: https://doi.org/10.59837/hf3gcq62
Gea, S. F. S., Waruwu, T., Zega, N. A., & Waruwu, Y. (2025). Analisis efektivitas model pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pelajaran IPA SMP Negeri 1 Tuhemberua. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(1), 140–150. DOI: https://doi.org/10.51878/educational.v5i1.4588
Handayana, I. G. N. Y., Angraini, L. M., Sudiarta, I. W., Qomariyah, N., & Alaa’, S. (2019). Gerakan zero waste sebagai pendidikan lingkungan bersih. Jurnal Warta Desa, 1(3), 279–288. DOI: https://doi.org/10.29303/jwd.v1i3.70
Herlina, M., Istiawati, N. F., & Lailiya, I. (2025). Analisis korelasi pengetahuan lingkungan terhadap sikap peduli lingkungan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 954–960. Retrieved from https://jurnal.permapendissumut.org/index.php/edusociety
Nurhayati, P., Emilzoli, M., & Fu’adiah, D. (2022). Peningkatan keterampilan penyusunan modul ajar dan modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila kurikulum merdeka pada guru Madrasah Ibtidaiyah. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5), 1-9. DOI: https://doi.org/10.31764/jmm.v6i5.10047
Imran, A. F., Sumarwadji, H., Idham, A. Z., & Rustan, D. R. H. P. (2024). Pengenalan materi ekonomi berwawasan lingkungan sebagai fondasi dalam mewujudkan ESD (Education for Sustainable Development) di SMAN 10 Makassar. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(9), 1244–1254. DOI: https://doi.org/10.59837/qy4pkc17
Komala, C., Nurjannah, N., & Juanda. (2023). Implementasi profil pelajar Pancasila tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” kelas X SMAN 2 Sumbawa Besar. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 42–49. Retrieved from https://jurnalfkip.samawauniversity.ac.id/JLPI/article/view/385
Lestari, I., & Handayani, N. (2023). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah khususnya SMA/SMK di zaman serba digital. Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS), 1(2), 101–109. DOI: https://doi.org/10.56983/gps.v1i2.606
Midway, S., & White, J. W. (2025). Testing for normality in regression models: Mistakes abound (but may not matter). Royal Society Open Science, 12(2), 1–14. DOI: https://doi.org/10.1098/rsos.241904
Mujahidin, M., Sarmini, S., Bayu Segara, N., & Galih Setyawan, K. (2023). Analisis implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila “Gaya Hidup Berkelanjutan” dalam menanamkan peduli lingkungan di SMP Negeri 2 Taman. Dialektika Pendidikan IPS, 3(4), 24–40. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/PENIPS/article/view/57714
Nursanti, F., Fitriyani, F., Indriani, I., & Prasetyo, P. (2024). Pemanfaatan ecobrick sebagai inovasi pembelajaran berbasis lingkungan di sekolah SMPN 6 Samarinda dengan program kerja Adiwiyata. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(2), 71–76. DOI: https://doi.org/10.30872/jirpg.v1i2.4552
Purba, M. J., Wardana, R. W., Uliyandari, M., Yani, A. P., & Parlindungan, D. (2024). Analisis pemahaman konsep siswa kelas VII pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 9 Kota Bengkulu. DIKSAINS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 4(2), 119–128. Retrieved from https://ejournal.unib.ac.id/diksains/article/view/24620
Poety, M., Wiyono, J., & Adi, R. C. A. W. (2017). Hubungan tingkat pengetahuan dengan perilaku membuang sampah pada siswa SMP Sriwedari Malang. Nursing News, 2(1), 37–52. DOI: https://doi.org/10.33366/nn.v2i1.140
Prihatini, D. P., & Supriyanto. (2024). Evaluasi program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema Gaya Hidup Berkelanjutan sebagai upaya implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 15 Yogyakarta. Manajemen Pendidikan, 11(3), 636–652. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/61344
Rahayu, A. S., Awaliah, W. S. F., & Logayah, D. S. (2024). Ecobrick sebagai solusi pengurangan sampah dan membangun kebiasaan hidup bersih siswa di sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(3), 517–521. DOI: https://doi.org/10.52436/1.jpmi.2559
Rahsia, S. A., Anggraini, I. M., Marbun, J., Gunawan, I. A., Widodo, M. L., & Syahwanti, H. (2025). Membangun kesadaran gaya hidup berkelanjutan: Edukasi untuk Gen Z di SMA Negeri 2 Sungai Kakap. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 6(1), 933–942. DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i1.5234
Riduwan, & Akdon. (2008). Rumus dan data dalam analisis statistika. Bandung: Alfabeta.
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, S. K., Harjatanaya, Y. T. (2022). Panduan pengembangan: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan; Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Sahabuddin, E. S., Idrus, N. A., Nurpidasari, N., Nurqalbi, N., & Darman, N. (2024). Kesadaran lingkungan dan praktik berkelanjutan: Implementasi program 3R di lingkungan sekolah. IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat, 3(3), 103–110. DOI: https://doi.org/10.26858/iptek.v3i3.63120
Sugiyono. (2018). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, R & D. Bandung: CV Alfabeta.
Surbaningrum, S. R. D., Lutfiana, R. F., & Ibrahim, M. M. (2025). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila tema Gaya Hidup Berkelanjutan di SMPN 5 Kota Malang. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan, 13(1), 54–63. DOI: https://doi.org/10.31764/civicus.v13i1.29749
Sunandar, A. P., Farhana, F. Z., & Chahyani, R. Q. C. (2020). Ecobrick sebagai pemanfaatan sampah plastik di laboratorium biologi dan foodcourt Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA, 4(1), 113–121.
Sylviaty, E., Hidayah, Y., & Ulimaz, A. (2018). Meningkatkan hasil belajar kognitif produk siswa pada materi biologi ciri-ciri makhluk hidup kelas VII SMPN 3 Banjarbaru. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 22–32. DOI: https://doi.org/10.33654/jpl.v13i2.342
Wahidah, N., Zubair, M., Fauzan, A., & Alqodri, B. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 696–703. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1287
Widharyanto, B., & Prijowuntato, S. W. (2021). Menilai peserta didik. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Widoresmi, D., & Nugraheni, N. (2024). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai penunjang dalam mewujudkan Gaya Hidup Berkelanjutan. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 1(3), 213–223. Retrieved from https://jurnalistiqomah.org/index.php/jppi/article/view/1039/889
DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v8i1.23276
Article Metrics
Abstract view : 62 timesPDF - 70 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
BIO-INOVED Journal has been Accredited:
|
BIO-INOVED Journal has been Indexed/Abstracted/Listed by:
|
Managed by: |
Collaborate with: |
Journal License: |
