Development of Teaching Materials on Money and Banking Based on Problem-Based Learning to Improve Problem-Solving Skills in Grade X Students

Arroyan Anugrah Ramadhan Wibowo, Annisya Annisya

Abstract


Economics education at the secondary school level has a strategic role in equipping students with financial literacy, critical thinking skills, and qualified problem-solving skills. Unfortunately, specific material such as Money and Banking is often considered difficult and boring for students due to the lack of contextual delivery methods. Answering these challenges, this study developed a Problem-Based Learning (PBL)-based teaching module intended for grade X students at the Daarul Ukhuwah Islamic Boarding School Malang. Through the Research and Development (R&D) method, this research aims to compile modules, test their validity, and assess their effectiveness in improving student competence. The development process involves the stages of needs analysis, design, expert validation, and field trials using questionnaire instruments and evaluation tests. The results of the study show that this PBL module is declared very feasible and valid by experts with the "excellent" category. In addition, the application of this module has proven to be effective in improving students' problem-solving skills, which can be seen from the achievement of an average score above the 75 completeness standard. Not only from the cognitive side, this module also succeeds in triggering students' learning motivation and active involvement in group discussions and real-life case study analysis. In conclusion, the PBL module on money and banking material is an effective teaching material innovation to increase students' interest and readiness to face future economic challenges. This product is highly recommended as a reference for quality teaching materials, both in Islamic boarding schools and other secondary schools.


Keywords


Teaching materials; Problem based learning; Problem-solving skills;

Full Text:

PDF

References


Asfar, A. I. T., & Nur, S. (2018). Model pembelajaran problem posing & solving: Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. CV Jejak (Jejak Publisher).

Astutiani, R., & Hidayah, I. (n.d.). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya.

Bowles, S., & Carlin, W. (2020). What Students Learn in Economics 101: Time for a Change. Journal of Economic Literature, 58(1), 176–214. https://doi.org/10.1257/jel.20191585

Duch, B. J., Groh, S. E., & Allen, D. E. (2001). The Power of Problem-Based Learning: A Practical “How To” for Teaching Undergraduate Courses in Any Discipline. Stylus Publishing, LLC.

Eksantoso, S. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. 6(12), 6838–6845.

Endang Andrian. (2024). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. JUPSI: Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 2(1), 9–21. https://doi.org/10.62238/jupsijurnalpendidikansosialindonesia.v2i1.69

Haque, Z. U., & Kurniawan, R. Y. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR EKONOMI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DALAM BENTUK BUKU SAKU DIGITAL. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 56–68. https://doi.org/10.33603/ejpe.v9i1.4620

Hastuti, P. P., Thohiri, R., & Panggabean, Y. (2020). Pengembangan E-Module Berbasis Problem Based Learning Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi. 3(2).

Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 121–135. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i2.13359

Marinu Waruwu. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 9(2), 1220–1230.

Merritt, J., Lee, M. Y., Rillero, P., & Kinach, B. M. (2017). Problem-Based Learning in K–8 Mathematics and Science Education: A Literature Review. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1674

Muis, M. (2019). Model pembelajaran berbasis masalah: Teori dan penerapannya. Caremedia Communication.

Norhafizah, S. (2025). KOMPETENSI MODUL AJAR DAN TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN. Jurnal Akuntansi.

Rajiani, I., Musa, H., & Hardjono, B. (2016). Artikel penelitian kemampuan, motivasi, dan kesempatan sebagai penentu inovasi manajemen sumber daya manusia hijau. Jurnal Penelitian Manajemen Bisnis. 10(3), 51–57.

Ramdani, R., Sukriono, D., & Al Atok, A. R. (2025). Development of Learning by Doing Based on Experiential Learning to Improve The Strengthening of Social Care Attitudes Among SMP Al-Hidayah Sutam Students in Bandung Regency. The Innovation of Social Studies Journal, 6(2), 85. https://doi.org/10.20527/issj.v6i2.14351

Rusmono, S. P. D. P. B. (n.d.). Learning Itu Perlu Untuk Meningkatkan Porfesionalitas Guru. Bogor: Ghalia Indonesia. 2012.

Safitri, M., Aziz, M. R., & Sjakyakirti, U. (n.d.). ADDIE, SEBUAH MODEL UNTUK PENGEMBANGAN MULTIMEDIA LEARNING.

Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi antara teori belajar konstruktivisme lev vygotsky dengan model pembelajaran problem based learning (pbl). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran. 4(3), 813–827.

Savitri, S., Araina, E., Fahrina, R., Nurhanisha, U., & Yantie, S. (2022). Pengembangan bahan ajar digital problem based learning (PBL) untuk meningkatkan pemahaman konsep pada mata kuliah zoologi vertebrata. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 10(1), 77–84. https://doi.org/10.23971/eds.v10i1.3449

Shidqon Famulaqih & Aceng Lukman. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Modul Pembelajaran. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 1(2), 01–12. https://doi.org/10.61132/karakter.v1i2.156

Sitepu, F., & Albina, M. (2025). PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ATAU MODUL PEMBELAJARAN. 4.

Syam, N. K., & Efita, W. (n.d.). IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEUANGAN SEKOLAH DALAM PEMENUHAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DI SMP PGRI BATUCEPER.

Ummah, R. (2019). Pengembangan e-modul berbasis PBL untuk meningkatkan kemandirian belajar. Jurnal Pendidikan Dasar.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Zakiyyah Haque. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Ekonomi Berbasis Problem Based Learning Dalam Bentuk Buku Saku Digital. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9.




DOI: https://doi.org/10.20527/issj.v8i1.18359

Data citation

Journal Articles Adhistyananda, I. K. R., Agung, I. G., Wulandandari, A., & Wiarta, I. W. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning Mata Pelajaran PKn Materi Pelajaran Kebebasan Berorganisasi Siswa Kelas V SD Negeri 7 Pempatan Kecamatan Rendang Kabupaten Karangasem. 4, 3943–3956. Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., ... & Yuliastuti, C. (2023). Model & metode pembelajaran inovatif: Teori dan panduan praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. Apriyani, P., Kristiani, K., & Noviani, L. (2022). Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Animaker terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Ekonomi. Journal on Education, 5(1), 1169-1178. Asfar, A. I. T., & Nur, S. (2018). Model pembelajaran problem posing & solving: meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. CV Jejak (Jejak Publisher). Astutiani, R. (2019). Kemampuan pemecahan masalah matematika dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan langkah Polya. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 2, No. 1, pp. 297-303). Bowles, S., & Carlin, W. (2020). What students learn in economics 101: Time for a change. Journal of Economic Literature, 58(1), 176-214. Eksantoso, S. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Syntax Idea, 6(12), 6838-6845. Elviolita Ahmadika, F., Ahmad, J., & Andayani, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Lingkaran Kelas Viii. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 87–97. https://doi.org/10.24127/emteka.v3i1.1289 Famulaqih, S., & Lukman, A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Modul Pembelajaran. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 1(2), 01-12.. Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan modul realistic mathematics education bernilai budaya banten untuk mengembangkan kemampuan literasi matematis siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 121-135. Izzati, A. A., Hanifah, U. S., Anggraeni, S., Azizah, N., & Rohmah, D. F. N. (2021). Pengaruh Blended Learning Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Eduscience, 8(2), 14-22. Janah, D. I., Imanda, F. A., Maulana, M. R., & Trihantoyo, S. (2024). PEMETAAN SISTEM MANAJEMEN KEUANGAN DI SEKOLAH. Musytari: Neraca Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi, 5(3), 133-143. Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U S, A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506 Lismawarti, F., & Derta, S. (2023). Evaluasi Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Program Linear di SMA Muhammadiyah Padangpanjang. Jised: Journal of Information …, 1(1), 13–16. http://journal.mwsfoundation.or.id/index.php/jised/article/view/2%0Ahttp://journal.mwsfoundation.or.id/index.php/jised/article/download/2/4 Muis, M. (2019). Model pembelajaran berbasis masalah: teori dan penerapannya. Caremedia Communication. Norhafizah, S. (2025). KOMPETENSI MODUL AJAR DAN TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN. Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Ilmu Pendidikan, 196-205. Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Padwa, T. R., & Erdi, P. N. (2021). Penggunaan e-modul dengan sistem project based learning. Jurnal Vokasi Informatika, 21-25. Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2023). Belajar dan pembelajaran. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers. Rajiani, I., Musa, H., & Hardjono, B. (2016). Artikel penelitian kemampuan, motivasi, dan kesempatan sebagai penentu inovasi manajemen sumber daya manusia hijau. Jurnal Penelitian Manajemen Bisnis, 10(3), 51-57. Ramdani, R., Sukriono, D., & Al Atok, A. R. (2025). Development of Learning by Doing Based on Experiential Learning to Improve The Strengthening of Social Care Attitudes Among SMP Al-Hidayah Sutam Students in Bandung Regency. The Innovation of Social Studies Journal, 6(2), 85-100. Rizqiyani, S. B., Fajriyah, K., & Hartati. (2024). Implementasi model problem based learning (pbl) berbantu media baambooloze terhadap minat belajar matematika siswa kelas 2 sdn tawang mas 01. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(2), 218–225. Robbani, H. (2025). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran berbasis masalah. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(1), 79-85. Safitri, M., & Aziz, M. R. (2022). ADDIE, sebuah model untuk pengembangan multimedia learning. Jurnal pendidikan dasar, 3(2), 51-59. Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi antara teori belajar konstruktivisme lev vygotsky dengan model pembelajaran problem based learning (pbl). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813-827. Savitri, S., Araina, E., Fahrina, R., Nurhanisha, U., & Yantie, S. (2022). Pengembangan bahan ajar digital problem based learning (PBL) untuk meningkatkan pemahaman konsep pada mata kuliah zoologi vertebrata. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 10(1), 77–84. https://doi.org/10.23971/eds.v10i1.3449 Sitepu, F., & Meyniar, A. (2025). PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ATAU MODUL PEMBELAJARAN. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 17-26. Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070-2080. Tetep, T., & Arista, Y. (2022). Students’ Perception towards Kahoot Learning Media and Its Influence towards Students’ Motivation in Learning Social Studies and Civic Education amid Pandemic in SMKN 9 Garut. The Innovation of Social Studies Journal, 4(1), 99-108. Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220-1230. Books Rusmono, S. P. D. P. B. (2012). Learning Itu Perlu Untuk Meningkatkan Porfesionalitas Guru. Bogor: Ghalia Indonesia.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

The Innovation of Social Studies Journal (ISSJ) has been indexed and abstracted by:

     



Managed by:

SOCIAL SCIENCE EDUCATION, LAMBUNG MANGKURAT UNIVERSITY

Jl. Brigadier General H. Hasan Basry, ULM Banjarmasin Campus, Banjarmasin City, North Banjarmasin District, Postal Code 70123, South Kalimantan Province, Indonesia


Journal License:


Journal of The Innovation of Social Studies Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License