Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Exe-Learning untuk Melatih Literasi Sains

Rini Muzijah; Mustika Wati; Saiyidah Mahtari

doi:10.20527/jipf.v4i2.2056

Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Exe-Learning untuk Melatih Literasi Sains

Rini Muzijah, Mustika Wati, Saiyidah Mahtari

Abstract

Tujuan umum penelitian ini adalah menghasilkan e-modul yang layak untuk melatih literasi sains peserta didik. Adapun tujuan khusus penelitian adalah mendeskripsikan validitas e-modul, kepraktisan e-modul dan efektivitas e-modul. Jenis penelitian ini adalah penelitian & pengembangan dengan model ASSURE dan diujicobakan pada 36 peserta didik kelas XI MIPA 4 SMAN 8 Banjarmasin. Data dianalisis secara kuantitatif. Instrumen penelitian ini meliputi lembar validasi e-modul, angket respon peserta didik, dan tes hasil belajar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa validitas e-modul memperoleh skor 3,41 dengan berkategori sangat valid, kepraktisan e-modul berdasarkan angket respon peserta didik memperoleh rata–rata 3,53 berkategori praktis dan efektivitas e-modul berdasarkan tes hasil belajar memperoleh skor N-Gain 0,41 yang berkategori efektif. Diperoleh simpulan bahwa e-modul menggunakan aplikasi exe-learning layak digunakan untuk melatih literasi sains peserta didik.

The general objective of this research is to produce a viable e-module to train students' scientific literacy. This study's specific objectives are to describe the validity of the e-module, the practicality of the e-module, and the effectiveness of the e-module. This research & development type is research & development with the ASSURE model and was tested on 36 students of class XI MIPA 4 SMAN 8 Banjarmasin. Data were analyzed quantitatively. The research instruments included e-module validation sheets, student response questionnaires, and learning outcomes tests. The results of data analysis showed that the validity of the e-module obtained a score of 3.41 with a very valid category, the practicality of e-module based on the student response questionnaire obtained an average of 3.53 in the practical category, and the effectiveness of the e-module based on the test of learning outcomes obtained a score of N- Gain 0.41 which is categorized as effective. The conclusion was that the e-module using the exe-learning application was feasible to use to train students' scientific literacy.

Keywords

e-modul; exe-learning; literasi sains

Full Text:

PDF

References

Aji, W. R., Dewa, G. H., & Agustini, K. (2018). Pengaruh e-modul mata pelajaran video editing berbasis model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar peserta didik smk. Karmapati, 7(2), 1–8.

Andriani, N., Saparini, S., & Akhsan, H. (2018). Kemampuan literasi sains fisika siswa smp kelas vii di sumatera selatan menggunakan kerangka pisa (program for international student assesment. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 278–291.

Anggraini, L. R. (2014). Skripsi Proses pembelajaran inklusi untuk anak berkebutuhan khusus (ABK) kelas V SD Negeri Giwangan Yogyakarta. Skripsi. Tidak dipublikasikan.

Azizah, R., Yuliati, L., & Latifah, E. (2015). Kesulitan pemecahan masalah fisika pada siswa SMA. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 5(2), 44–50.

Chusni, M. M., & Hasanah, A. (2018). Pengaruh kemampuan pengelolaan laboratorium dan literasi sainfik terhadap kesiapan calon guru fisika. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 325–335.

Copriady, J. (2014). Penerapan SPBM yang diintegrasikan dengan program exe learning terhadap motivasi hasil belajar mahapeserta didik pada mata kuliah kimia dasar. Jurnal Pendidikan, 5(2), 95–105.

Dewantara, D., Misbah, M., & Wati, M. (2020). The implementation of blended learning in analog electronic learning. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1422/1/012002

Dewantara, D., Wati, M., Misbah, M., Mahtari, S., & Haryandi, S. (2020). The effectiveness of game based learning on the logic gate topics. Journal of Physics: Conference Series, 1491, 012045. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1491/1/012045

Fitri, L. A., Kurniawan, E. S., & Ngazizah, N. (2013). Pengembangan Modul Fisika pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis Berbasis Domain Pengetahuan Sains untuk Mengoptimalkan Minds-On Siswa SMA Negeri 2 Purworejo Kelas X Tahun Pelajaran 2012 / 2013. Radiasi, 3(1), 19–23.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: a six-thousand-student survey of mechanics tes data for introducting physics course am. J. Physics. American Association of Physics Teachers, 66(1), 64–74.

Hartini, S, Latifah, R., Salam, M. A., & Misbah, M. (2019). Developing of physics teaching material based on scientific literacy. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1171/1/012021

Hartini, Sri, Misbah, M., Dewantara, D., Oktovian, R. A., & Aisyah, N. (2017). Developing learning media using online prezi into materials about optical equipments. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 313–317. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.10102

Jahro, I. S., & Ridho, D. (2015). Penerapan model problem based learning menggunakan media exe learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kerjasama peserta didik pada materi hidrokarbon. Jurnal Pendidikan Kimia, 7(3), 80–86.

Kemendikbud. (2016). Media komunikasi dan inspirasi jendela pendidikan dan kebudayaan “Empat perbaikan kurikulum 2013.” Kemendikbud Republik Indonesia.

Mahnun, N. (2012). Media pembelajaran (kajian terhadap langkah-langkah pemilihan media dan implementasinya dalam pembelajaran. An-Nida’, 37(1), 27–34.

Mahyuddin, R. S., Wati, M., & Misbah, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Zoomable Presentation Berbantuan Software Prezi pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 229–240.

Maturradiyah, N., & Rusilawati, A. (2015). Analisis buku ajar fisika sma kelas xii di kabupaten pati berdasarkan muatan literasi sains. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 4(1).

Nofiana, M., & Julianto, T. (2018). Upaya peningkatan literasi sains peserta didik melalui pembelajaran berbasis keunggulan lokal. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 24–35.

Nurjannati, N., Rahmad, dan I., & M. (2017). Pengembangan e-modul berbasis literasi sains pada materi radiasi elektromagnetik. Riau University.

Prastowo. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Banjarmasin: Diva Press.

Purbasari, R. J., Kahfi, M. S., & Yunus, M. (2013). Pengembangan aplikasi android sebagai media pembelajaran matematika pada materi dimensi tiga untuk peserta didik SMA kelas X. Jurnal Online Universitas Negeri Malang, 1(4), 1–10.

Ratumanan, T. G., & Laurent, T. (2010). Penilaian hasil belajar berdasarkan tingkat satuan pendidikan. Surabaya: Unesa Press.

Satya, V. E. (2018). Strategi indonesia menghadapi industri 4.0. Info Singkat.

Susanti, M., Rusilowati, A., & Susanto, H. (2015). Pengembangan bahan ajar IPA berbasis literasi sains bertema listrik dalam kehidupan untuk kelas IX. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 4(3).

Toharudin, U., Hendrawati, S., & Rustaman, A. (2011). Membangun literasi sains peserta didik. Bandung: Humaniora.

Wulansari, E. V, Kantun, S., & Suharso, P. (2018). Pengembangan e-modul pembelajaran ekonomi materi pasar modal untuk peserta didik kelas xi ips man 1 jember tahun ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(1), 1–7.

Yektyastuti, R., & Ikhsan, J. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi kelarutan untuk meningkatkan performa akademik siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1), 88–99.

Zainuddin, Z., Hasanah, A. R., Salam, M. A., Misbah, M., & Mahtari, S. (2019). Developing the interactive multimedia in physics learning. Journal of Physics: Conference Series, 1171(1).

DOI: https://doi.org/10.20527/jipf.v4i2.2056