.png)
.png)
The practicality of popular scientific books on Myrtaceae ethnobotany found in Forest Areas with Special Purposes (KHDTK) ULM
Abstract
This development research has the aim of describing the practicality of the popular scientific book on ethnobotany Myrtaceae Forest Areas with Special Purposes (KHDTK) ULM which is an education and training forest under the institution of Lambung Mangkurat University. This popular scientific book (BIP) was developed through Tessmer's Formative Evaluation, while the stages carried out were conducting a self-evaluation, followed by expert validation, student readability test (one-to-one evaluation), Small Group Test, and Field Test. The results of the practicality test of the contents of the one-to-one evaluation get an average value of 95.51% with very good criteria. Based on the results of the implementation test, the expectation was to get a percentage of 88.89% and the actual 92.22% was expected with very good criteria. the students' s response was expected to get a percentage of 96.80% and the actual 97.40% with very practical criteria. Based on the results of the research developed, it can be stated that the Popular Scientific Books (BIP) developed can be used in improving students' critical thinking skills because the scientific books developed have very practical criteria.
Abstrak
Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan mendeskripsikan kepraktisan buku ilmiah populer etnobotani Myrtaceae Kawasan Hutan Dengan Tujuan Khusus (KHDTK) ULM yang merupakan hutan pendidikan dan pelatihan yang ada di bawah lembaga Universitas Lambung Mangkurat. Buku ilmiah populer (BIP) ini dikembangkan melalui Evaluasi Formatif Tessmer, adapun tahapan yang dilakukan yaitu melakukan evaluasi diri, dilanjutkan dengan validasi ahli, Uji keterbacaan mahasiswa (one-to-one evaluation), Uji Small Group, dan uji Field Test. Hasil penelitian uji kepraktisan isi pada uji one-to-one evaluation mendapatkan nilai rata-rata 95,51% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil uji keterlaksanaan harapan mendapatkan presentase 88,89% dan aktual 92,22% harapan dengan kriteria sangat baik. Respon mahasiswa harapan mendapatkan presentase 96,80% dan aktual 97,40% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian yang dikembangkan maka dapat dinyatakan bahwa Buku Ilmiah Populer (BIP) yang dikembangkan dapat digunakan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa karena buku ilmiah yang dikembangkan mendapatkan kriteria sangat praktis
.Keywords
Full Text:
PDFReferences
Annafi, N. (2016). Pengaruh penerapan LKPD berbasis inkuiri terbimbing di MAN 1 Kota Bima. Journal of EST, 2(2), 98-104.
Arifin, Z. A. I., & Sepriyani, D. N. A. (2019). Pengembangan LKS matematika dengan pendekatan saintifik pokok bahasan polinomial untuk SMA Kelas XI. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 9-15.
Dewi, N. R., & Arini, F. Y. (2018). Uji keterbacaan pada pengembangan buku ajar kalkulus berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan representasi matematis. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 299-303). ISO 690
Dharmono, D. (2018). Kajian etnobotani tumbuhan jalukap (Centella asiatica L.) di Suku Dayak Bukit Desa Haratai 1 Loksado. BIOSCIENTIAE, 4(2), 71-78.
Fitriansyah, M., Arifin, Y. D., & Biyadmoko, D. (2018). Validitas buku ilmiah populer tentang ecinodermata di Pulau Sembilan Kotabaru untuk siswa SMA di kawasan pesisir. Jurnal Bioedukatika, 6(1), 31-39.
Handayanti, M., Arifin, Y. F., & Zaini, M. (2020). The senior high school students’critical thinking skill through the development of popular scientific books. European Journal of Education Studies, 6(9), 347-360.
Hasyim, M. A. (2019). Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar ilmu pengetahuan sosial. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 1(1), 12-32.
Hermawan, I. (2019). Teknik menulis karya ilmiah berbasis aplikasi dan metodologi. Kuningan: Hidayatul Quran.
Irwandi, I., Winarti, A., & Zaini, M. (2019). Validitas buku ilmiah populer penyu untuk siswa SMA kawasan pesisir. Jurnal Bioedukatika, 7(1), 47-58.
Latifah, N., Dharmono, D., & Zaini, M. (2020). Validasi buku ilmiah populer keanekaragaman spesies famili anacardiaceae untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(2), 196-210
Lestari, N. (2018). Prosedural mengadopsi model 4D dari Thiagarajan suatu studi pengembangan LKM bioteknologi menggunakan model PBL bagi Mahasiswa. Jurnal Teknologi, 1(1), 56-65.
Lutfiasari, N., Dharmono. (2018). Keanekaragaman spesies tumbuhan famili myrtaceae di hutan pantai Tabanio. In Prosiding Seminar Nasional Lahan Basah, (Vol. 3, No. 1, pp. 186-190). LPPM Universitas Lambung Mangkurat.
Martin, G. J. (1998). Etnobotani: Sebuah manual pemeliharaan manusia dan tumbuhan [diterjemahan oleh Maryati Mohamed]. Edisi Bahasa Melayu. Malaysia: Natural History Publications (Borneo) Sdn. Bhd.
Nugroho, A. F., Ichwandi, I., & Kosmaryandi, N. (2017). Analisis pengelolaan kawasan hutan dengan tujuan khusus. Journal of Environmental Engineering and Waste Management, 2(2), 259-289.
Nurlita, N., Arifin, Y. F., & Winarti, A. (2021). The practicality of popular scientific book of pteridophytes diversity in Tabanio beach forest, Tanah Laut District, South Borneo. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3(2), 108-112.
Pambudi, MI, Winarno, ME, & Dwiyogo, WD (2019). Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga kesehatan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan , 4(1), 110-116.
Rahmiati, P. P., Arifin, Y. F., & Winarti, A. (2021). The practicality of popular scientific book of fungi in Tabanio beach forest as enrichment for botani tumbuhan rendah course. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3(2), 103-107.
Rosyidah, A. N., Sudarmin, S. S., & Siadi, K. K. (2013). Pengembangan modul IPA berbasis etnosains zat aditif dalam bahan makanan untuk kelas VIII SMP Negeri 1 Pegandon Kendal. Unnes Science Education Journal, 2(1), 133-139.
Samsinar, S. (2020). Urgensi learning resources (sumber belajar) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 194-205.
Setiawan, M. (2017). Pengembangan buku ilmiah populer untuk masyarakat pecinta alam melalui eksplorasi tumbuhan survival di Taman Nasional Bromo Tengger Semeru/M. Eval Setiawan (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Setyawan, A. A., & Wahyuni, P. (2019). Pengembangan modul ajar berbasis multimedia pada mata kuliah statistika pendidikan. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 12(1), 94-102.
Sintia, S., Zaini, M., & Halang, B. (2021). Validitas buku ilmiah populer tumbuhan aren (Arenga pinnata Merr.). Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 2(1), 40-47.
Situmorang, F. (2018). Analisis kesulitan guru SMK program keahlian teknik mesin dalam mengimplementasikan berdasarkan Kurikulum 2013 di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan (Doctoral dissertation, UNIMED).
Suhirman, S. (2018). Pengelolaan sumber belajar dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(1), 159-173.
Taqwa, M. R. A., Purwaningsih, E., & Sulur, S. (2020). Pengembangan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada topik usaha dan energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(2), 149-156.
Tessmer, M. (1998). Planning and conduction formative evaluations, improving the quality of education and training. London: Kogan Page.
DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v4i1.12118
Article Metrics
Abstract view : 488 timesPDF - 395 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
BIO-INOVED Journal has been Accredited:
|
BIO-INOVED Journal has been Indexed/Abstracted/Listed by:
|
Managed by: |
Collaborate with: |
Journal License: |
