Analysis of preparation in the independent curriculum implementation: Case study on IPAS learning

Lia Wanti, Ika Chastanti

Abstract


The independent curriculum is a newly created implementation, so schools and teachers as educators play an important role in the success of the program. The purpose of this study is to analyze the preparation for the implementation of the independent curriculum and find out the preparation in the application of science learning which is a combination of science and social studies. The research was carried out from August 2022-January 2023, where the research was carried out at UPTD SD Negeri 09 Panai Tengah, Labuhanbatu Regency. The samples in this study were vice principals, curriculum representatives and grade 4 teachers as research subjects. Data collection techniques are carried out by in-depth interviews. This study used the miles and huberman method. The results of this study show that, in preparing for the implementation of the independent curriculum, there is science learning, schools will prepare learning equipment plans and prepare teaching materials, but still require training and application gradually. Currently, preparations towards the implementation of the independent curriculum in these schools have reached 75% and will be optimized and implemented in the 2023/2024 school year.

Abstrak

Kurikulum merdeka merupakan implementasi yang baru diciptakan, maka sekolah dan guru sebagai pendidik sangat berperan penting dalam menyukseskan program tersebut. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis persiapan penerapan kurikulum merdeka serta mengetahui persiapan dalam penerapan pembelajaran IPAS yang merupakan kombinasi dari IPA dan IPS. Penelitian dilaksanakan mulai bulan Agustus 2022 – Januari 2023, tempat penelitian dilakukan di UPTD SD Negeri 09 Panai Tengah, Kabupaten Labuhanbatu. Sampel dalam Penelitian ini adalah wakil kepala sekolah, wakil bidang kurikulum dan guru kelas 4 sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam (In-depth Interview). Penelitian ini menggunakan metode miles dan huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam mempersiapkan penerapan kurikulum merdeka, ada pembelajaran IPAS, sekolah akan menyusun rencana perangkat pembelajaran dan mempersiapkan bahan ajar, namun masih membutuhkan pelatihan dan penerapan secara bertahap. Saat ini, persiapan menuju penerapan kurikulum merdeka di sekolah tersebut sudah mencapai 75% dan akan dioptimalkan serta diterapkan pada tahun ajaran 2023/2024.


Keywords


Implementation; IPAS learning; Independent curriculum; Case study; Subjects combination

Full Text:

PDF

References


Abdurahman, A., Ruhyadi, S. G. S. A., & Binasdevi, M. (2022). Implementasi model project based learning (PJBL) dalam penerapan kurikulum merdeka belajar di kelas tinggi MI/SD. AL-IBANAH, 7(2), 1–10. DOI: https://doi.org/10.54801/ibanah.v7i2.107

Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis pedagogical content knowledge terhadap buku guru IPAS pada muatan IPA sekolah dasar kurikulum merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9187. DOI: https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3662

Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi implementasi kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka di sekolah dasar kabupaten garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149

Anridzo, A. K., Arifin, I., & Wiyono, D. F. (2022). Implementasi supervisi klinis dalam penerapan kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8812–8818. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3990

Arisanti, D. A. K. (2022). Analisis kurikulum merdeka dan platform merdeka belajar untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 243–250. DOI: https://doi.org/10.25078/jpm.v8i02.1386

Barlian, B., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Impementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105-2118. Retrieved from https://bajangjournal.com/index.php/JOEL/article/view/3015

Budi, D. R., Melasarianti, L., Listiandi, A. D., Widyaningsih, R., Mariasari, S., Kusnandar, K., & Nurcahyo, P. J. (2022). Pelatihan implementasi asesmen pada kurikulum merdeka bagi guru SMAN 3 Purwokerto. Jurnal Berkarya Pengabdian Masyarakat, 4(2), 103-110. DOI: https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jba.0402.2022.13

Hasim, E. (2020). Penerapan kurikulum merdeka belajar perguruan tinggi di masa pandemi covid-19. In E-Prosiding Webinar Magister Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo, (pp. 68–74), Universitas Negeri Gorontalo. Retrieved from http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSI/article/view/403

Hutabarat, H., Harahap, M. S., & Elindra, R. (2022). Analisis penerapan kurikulum merdeka belajar di SMA Negeri Sekota Padangsidimpuan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 58-69. DOI: https://doi.org/10.37081/mathedu.v5i3.3962

Ihsan, M. (2022). Kesiapan guru terhadap implementasi kurikulum merdeka belajar. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 1(1), 37-46. Retrieveed from http://publikasipips.ulm.ac.id/index.php/tmkm/article/view/428

Mantra, I. B. N., Pramerta, I. G. P. A., Arsana, A. A. P., Puspadewi, K. R., & Wedasuwari, I. A. M. (2022). Persepsi guru terhadap pentingnya pelatihan pengembangan dan pelaksanaan kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(5), 6313-6318. DOI: https://doi.org/10.47492/jip.v3i5.2073

Miladiah, S. S., Sugandi, N., & Sulastini, R. (2023). Analisis Penerapan kurikulum merdeka di SMP Bina Taruna Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 312–318. DOI: https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4589

Nasution, S. W. (2021). Asesment kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. In Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, (Vol. 1, No. 1, pp. 135–142), Mahesa Research Center. Retrieved from http://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/article/view/181

Oksari, A. A., Susanty, D., Wardhani, G. A. P. K., & Nurhayati, L. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka belajar-kampus merdeka (MBKM) program Studi Biologi Universitas Nusa Bangsa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 5(1), 78–85. DOI: https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1556

Oktorima, O. (2017). Penilaian hasil belajar anak berkebutuhan khusus di sekolah penyelenggara inklusif SD N 01 Limau Manis (Penelitian studi kasus). Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 4(3), 340–349. DOI: https://doi.org/10.24036/jupe70740.64

Pertiwi, P. D., Novaliyosi, N., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Analisis kesiapan guru matematika dalam implementasi kurikulum merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1717–1726. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1435

Purani, N., K., C., & Putra, I., K., D., A., S. (2022). Analisis kesiapan guru dalam penerapan kurikulum merdeka belajar di SDN 2 Cempaga. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2), 8–12. DOI: https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v4i2.125

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. DOI: https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Ramadhan, W., & Santosa, S. (2023). Analisis integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran Ilmu Pendidikan Alam dan Sosial (IPAS) pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 6(1), 1–12.

Rantauwati, H. S. (2020). Kolaborasi orang tua dan guru melalui kubungortu dalam pembentukan karakter siswa SD. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1), 116–130. DOI: https://doi.org/10.21831/jwuny.v2i1.30951

Rifa’i, A., Asih, N. E. K., & Fatmawati, D. (2022). Penerapan kurikulum merdeka pada pembelajaran PAI di sekolah. Jurnal Health Sains, 3(8), 1006–1013. DOI: https://doi.org/10.46799/jsa.v3i8.471

Rosidah, C. T., Pramulia, P., & Susiloningsih, W. (2021). Analisis kesiapan guru mengimplementasikan asesmen autentik dalam kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(01), 87-103. Retrieved from https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/21159

Selegi, S. F., & Hartono, D. P. (2019). Evaluasi pelaksanaan standar proses pembelajaran KKNI Program Studi Pendidikan Geografi Universitas PGRI Palembang. JURNAL SWARNABHUMI : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi, 4(2), 87–98. DOI: https://doi.org/10.31851/swarnabhumi.v4i2.3209

Suryadi, A., & Husna, S.. (2022). Asesmen diagnostik makro persiapan penerapan kurikulum merdeka MTsN 28 Jakarta. JENTRE, 3(2), 74–89. DOI: https://doi.org/10.38075/jen.v3i2.273

Widiya, Y. (2022). The process of biology learning in the implementation of independent curriculum at SMAN 7 Tangerang. In Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains, 3(2), 56-60. DOI: https://doi.org/10.51673/jips.v3i2.1044

Yulianti, M., Anggraini, D. L., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangan kurikulum merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 290-298. Retrieved from http://www.putrapublisher.org/ojs/index.php/jipsi/article/view/53

Zahir, A., Nasser, R., Supriadi, S., & Jusrianto, J. (2022). Implementasi kurikulum merdeka jenjang SD Kabupaten Luwu Timur. Jurnal IPMAS, 2(2), 1–8. Retrieved from https://literasidigital.my.id/ipmas/article/view/228




DOI: http://dx.doi.org/10.20527/bino.v5i2.15493

Article Metrics

Abstract view : 2052 times
PDF - 1383 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

BIO-INOVED Journal has been Accredited:

 

BIO-INOVED Journal has been Indexed/Abstracted/Listed by:

         

 

Managed by:

MASTER PROGRAM OF BIOLOGY EDUCATION
POSTGRADUATE PROGRAM
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Jl. Brigjend H. Hasan Basry, Kampus ULM, Gedung Pascasarjana Lt.2, Kota Banjarmasin,
Kecamatan Banjarmasin Utara, Kode Pos 70123, Provinsi Kalimantan Selatan, Indonesia

 

Collaborate with:

 

Journal License:


BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan is licensed under a 
Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License